国学课堂的作用及其影响

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1、中小学开展国学课堂的作用及其影响一、国学经典学习，有利于培养孩子高尚的道德情操。    据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商（即高尚的人格，优秀的道德品质），只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而学习国学经典则是培养其高尚道德品质的一条捷径。朴树人始终秉承“成才先成人”这一育人理念，经过每年假期《弟子规》诵读的持续实践，学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的思想道德、行为习惯发生了明显的变化。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也

2、多了，…… 家长们都感谢朴树人教育有方。二、国学经典学习，能显著提高孩子的记忆能力。   中小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的宝藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天退化。而一旦开发出来，不但现在记忆力超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典学习开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。   《三字经》《弟子规》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。随着记忆力的提高，还会形成一种

3、良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象，而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书就有望了。三、国学经典学习，大大提高了孩子的文化素养。    如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的学习,可以大为提高孩子的文化知识素养。国学经典诵

4、读给学生带来最大变化的首先就是语文能力的提高，说简单点就是“听说读写”能力的飞速提高，特别是习作方面。以前一到作文课，同学们就害怕，现在，全班学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒老师这周还没写作文呢？当然，这里面水平是不一样的，但态度是积极的、乐观的。学习诵读国学经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。四、国学经典学习，促进了学校、家庭的和谐。    国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁

5、静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义“道德观”、“荣辱观”、“和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。很多家长在孩子的影响下，自觉地加入到了国学经典的学习中来，让很多正在为孩子的教育问题烦恼而相互指责、埋怨，甚至闹离婚的父母和谐了起来，一家人为找到了一条成功的教育捷径而兴奋不已。五、国学经典学习，是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。    马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？回答是犹太民族

6、。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文；另一方面是美育经典：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民

7、族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么？现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会了我们中华民族海纳百川、高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，学习国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。    综上所述，在中小学大力开展推广国学经典学习不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。                         朴树人家庭教育指导中心教研室                                 2014.5.7