初中地理堂地震知识的普及

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1、初中地理第二课堂地震知识的普及摘要：地震是一种破坏性较强的自然灾害，普及地震基本知识，增强防震减灾意识，对学校安全教育意义重大。本文主要从初中地理第二课堂普及地震知识的必要性，和第二课堂普及地震知识的形式和内容两个方面加以阐述。关键词：第二课堂地震知识普及地理第二课堂，即地理课外活动，是相对地理课的课堂教学而言的，它是第一课堂的延续和补充。第一课堂保证学生获得必要的地理知识和基本技能，第二课堂，在扩展和加深地理的基础上，形成学生的智力和道德品质，逐步培养学生成为国家有用的人才。地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境相互

2、关系的学科。它通常具有很强的生活性和实践性。所以不少学校的地理教师在正常的教学外，还利用学生的课外时间或者假期，开辟第二课堂，在校内外结合第一课堂教学内容，进行各种地理活动，如气象观测、野外观察、地理教学用具制作。其目的就是通过第二课堂扩大学生地理知识面，消化、巩固课堂知识，不断培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、实际操作能力。下面是笔者就初中地理第二课堂地震知识的普及谈谈自己的看法。一、初中地理第二课堂普及地震知识的必要性1、普及地震知识是义务教育地理课程标准的需要《义务教育地理课程标准》指出义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质

3、的基础学科，它具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的特点。其中的生活性的阐述为“地理课程内容紧密联系活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，通过学习有助于提升学生的生活质量和生存能力”。[1]新课程标准同时指出开设地理义务教育课程的基本理念是：（1）、学习对生活有用的地理，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。（2）、学习对终生有用的地理，为培养具有地理素养的公民打下基础。（3）、构建开放的地理课程，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。正因

4、为如此，对地震这种破坏人类生存环境，危害人类生命安全的地质灾害，十分有必要利用第二课堂给予普及，以期提高学生的生存能力，避免和减轻地震灾害对人类造成的损失。2、普及地震知识是现行《义务教育课程标准实验教科书》内容设计和课时安排的需要当前广东省各级学校初中地理教科书，是根据教育部制定的义务教育地理课程标准编写而成的。教材从传授知识、培养能力、减轻学生负担，提高学生素质方面着眼，在教学内容的编写上遵循“广度和深度要适当”的原则，因此与传统地理教材相对比，篇幅有所缩小，内容有所修改，难度有所降低。因此，在某种程度上对一些地理现象的阐述和地理问题的解决就

5、未免显肤浅了些。笔者仔细地分析了义务教育初中地理教科书（广东版）在1--4册的教科书中关于地震知识的论述仅局限于2处：（参见下表）（一）海洋与陆地标准活动建议1、海陆分布*运用地图和数据，说明地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。*运用世界地图，说出七大洲、四大洋的分布2、海陆变迁*举例说明地球表面海洋与陆地处于不断的变化之中。*知道板块构造学说的基本观念，说出世界著名的山系及火山地震的分布与板块运动的关系。开展拼图游戏、模拟演示等活动，例如开展七大洲、四大洋的拼图游戏；自选实验教材或使用计算机，模拟海底扩张和大陆漂移（二）日本标准活动建议1

6、、多火山、地震的岛国*运用世界地图，说出日本的位置。*运用日本地形图，说出日本的范围和主要城市，以及海岸线漫长曲折的优势。*运用板块构造学说的基本观念，理解日本多火山、地震的原因。2、发达的加工贸易经济3、东西兼容的文化开展课外阅读活动，收集日本火山、地震的文字、图片资料注：根据义务教育地理课程标准，对“标准”和“活动建议”说明：（1）“标准”是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述。（2）“活动建议”是为开展教学活动提供的参考建议，可根据条件选择，也可自行设计。从义务教育地理课程的课程目标来看，就是传授地理基础知识，培养学生的基

7、本地理技巧和技能，使学生了解环境与发展问题，增强学生的爱国主义情感。3目前，初中地理课时安排是每周2课时。那么在这有限的教学时间内完成上述教学目标，特别是深化对一些知识的认识，还是有一定的难度的。针对目前地理教材涉及地震知识少，课堂教学课时不足，教学手段有限的现状，要传授给初中学生必要的地震知识，培养他们防震、抗震的能力，利用学生课余时间开展地理第二课堂应是势在必行。3、普及地震知识是地震灾害难预测性的需要地震俗称地动，是地壳运动的一种表现，同台风、暴雨、雷电等一样，是一种常见的自然现象。目前，人类对占世界90%以上的构造地震认识是这样的：由于地

8、球不停地运动变化，从而内部产生巨大的力，这种作用在地壳单位面积上的力，叫地应力。在地应力长期缓慢的作用下，造成地壳的岩层发生弯曲变形，当