创新的自然拼音法

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1、数字英语的科学原理填鸭式的记忆缺少科学性，但我们又能用什么办法解决英语拼写的记忆呢？英语国际音标的记忆信息量很大，既容易与英语字母混淆，又容易与汉语拼音字母混淆。尽管英语的拼写具有一定规律，但每种规律总是有例外。如何提高对英语单词形音记忆的效率呢？数字英语的奥妙在于它采用的新颖的记忆方式，最大程度地减少了学习者对国际音标的记忆信息量。1、原有国际音标的记忆信息量大我们都知道，英语的国际音标共有48个。其中20个元音音标（长元音5个，短元音7个，双元音8个）；20个辅音音标（清浊各10个，鼻音3个，似拼音3个，半元音2个）。我们学习英语必须记住这48个国际音标，而现在的国际

2、音标又有两种体制：一种是DJ音标（亦称IPA音标）DJ音标因英国语音学家DanielJones的发音辞典故名。是根据IPA编了一本英国英语的发音辞典EnglishPronouncingDictionary（第1版至第12版，最后一版的出版时间为1963），另一种是KK音标。KK（KenyonandKnott）是《美式英语发音辞典》（APronouncingDictionaryofAmericanEnglish）所用音标的俗称，是根据IPA所编的描述美国英语的发音辞典（APronouncingDictionaryofAmericanEnglish1944,1953）里所用的

3、发音符号，就是一般通称的KK音标。）此本辞典在1944年首次出版，作者JohnSamuelKenyon和ThomasA.Knott，一般称为KK音标。虽然KK音标和DJ音标的辅音形态都相同，但它们的元音音标在形态上有较多不同之处，即其中有11个元音的外形完全不同。基于上述原因，初学英语的学生既须记住总数48个国际音标，又须记住DJ制音标与KK音标的差异，加上英语的字母，十分容易混淆。对音标的记忆信息量很大。有人实验：对着汉字“的”细看十分钟，慢慢会产生一种形音疑惑效应——这个“的”字似乎不是这样的。因此，当我们面对DJ制音标、KK音标、和汉语拼音字母的形音混杂情况时，难保

4、不在26个字母上也产生形音疑惑效应，况且有的学生对26个英文字母本身的读音都未必准确。2、英语字母容易与国际音标混淆初学英语的学生背出26个字母是很容易的事，连幼儿园小朋友都能做到，但学生须通过单词来掌握拼读规律就不太容易了。加上48个音标，记忆的总量是26个字母的2.85倍。有的字母与音标形态相近，有的则与音标形态完全不一样，彼此很容易混淆，造成学习上的困难。但有的英文字母与音标形态完全一样，对这个“资源”，一般都未加以利用，为此，很多教师和教材不得不花很大力气总结出单词字母的拼读规律来帮助学生记忆。3、容易与汉语拼音字母混淆初学英语的学生都学过中文汉语拼音，汉语拼音中

5、的21个辅音作为汉字读音的声母；35个元音作为汉字读音的韵母。辅音中大多是单个字母，但其中有3个翘舌音（zh、ch、sh）却由2个字母构成，q、x、z、c的读音与英语读音不同。而其它都跟英语辅音字母的形态和读音完全一样，我们却未加以利用；汉语拼音的韵母中，有6个是单个字母a、o、e、i、u、ü，（其中的ü不在26个英文字母中），其它27个韵母由2-4个元音字母组成，称为复元音，它们的读音和形态都可能与英文字母和国际音标混淆起来。但它们中的与英文相同的字母，我们却未加以利用。4、减小英语国际音标的记忆信息量对于一个中国人，我们须熟知汉语拼音字母，学习英语又须用26个字母来拼

6、写英语单词，而英语的48个国际音标又有DJ制与KK制，它们的形音差异错杂，容易混淆，记忆信息量很大。对于这一情况，不少英语教育人想了很多办法来提高单词的记忆效率，但错综复杂的字母和音标的形音，令人很难找到好的方法。人们常常用更多的小符号来提示识别，这有增加了学习者的记忆信息量。笔者认为，提高记忆率的根本途径是设法减小对音标的记忆信息量，数字英语的全部奥妙和涉及的概念都是缩小音标的记忆信息量。5、充分利用汉语拼音字母我们知道，中国的汉语拼音采用“音节制”，而英文单词采用的是“音素制”。汉语拼音的声母后面没有韵母（元音组成）的话，不能独立存在；而英文单词中b、c、d、f、g、

7、h、j、k、l、m、n、p、s、t等辅音字母后面可以不必有元音。外语教学很少与汉语拼音联系起来总结探索，外语不在低年级开课的理由曾经是“容易与汉语拼音混淆”。其实英语的辅音字母与汉语拼音有很多相同之处，在汉语拼音的21个辅音中至少有13个跟英语辅音读音相同（仅B、D、G、J为送气音，发音位置较低），利用这一状况，可以设法简化很多记忆信息量。其实，这一状况对舌根、舌尖、上齿、上下唇发音动作感受敏感的人，都能不自觉地自动区分。数字英语的辅音部分正是充分利用了上述状况，节约了约一半的记忆信息量。《你知道数字英语吗》数字英语——一个奇