传承文化经典彰显育人特色-唱读讲传活动事迹

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1、传承文化经典彰显育人特色——“唱读讲传”活动事迹材料近年来，我校深入广泛地开展了“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，并注重抓好“唱读讲传”活动与“育人特色”活动的有机结合，极大提升了全校师生的精、气、神，激发了全校师生齐心协力创建特色文化校园，创建“唱传讲读”实践基地的热情，推动了学校更好的自主创新、更快的发展进步。一、抓好“唱红歌”与“常规活动”的结合，让育人幻化于“声与音”的美丽世界。-5-列宁说：忘记历史，就意味着背叛！唱响红歌更能唤起人们的红色记忆，重温先辈的英雄史迹，指引我们人生前进的方向！红歌不仅歌词美，而且它记载了一段段令中国人骄

2、傲的历史，是爱国主义教育的好教材，是学生重温历史、继承革命传统的好教本。在学校领导高度重视和大力倡导下。我校每班坚持每天上午第一节课前唱一支红歌，振奋精神；每日两操前，利用校园之声少儿广播台播放红歌，营造氛围。每周星期一的升旗仪式上学校教师合唱队登台演唱，身体力行，引领孩子们爱红歌、唱红歌。狠抓中队活动课，各中队每周自主开展以唱红歌为主题的各种活动。学校利用重要节日开展了各种比赛，由大队部牵头，努力给学生搭建展示的平台，在他们展示才艺的同时感受成功，收获荣誉，提升素养，切实让红歌深入孩子们的内心，从“要我唱”到“我要唱”。充分发挥学校校园网、闭路电

3、视等载体在宣传教育中的作用，把空中课堂上的红歌资源引入教室，组织学生观看《红歌鉴赏》、《唱响主旋律》等专题片，让学生感受红歌的美，聆听歌声背后的故事，陶冶情操。充分利用网络资源让学生在网上冲浪的同时，学会那一首首动听的歌曲。我们不仅在校园里歌声高亢，而且还积极组织师生们参加校外的各种活动，得到了各级领导和社会各界人士的一致的好评。一次次歌唱，一次次活动，娱乐了校园，感染了孩子，净化灵魂。如今《歌唱祖国》、《王二小》、《国家》等曲目，孩子们已经耳熟能详，红歌让我们的校园充满活力。二、抓好“读经典”与“特色活动”的结合，让“育人”融情于“诗与文”的美妙

4、乐章。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩。为了让孩子们能每日与经典亲密接触，我校特开设了特色课程——-5-读好书、启灵魂，也就是每天坚持下午课前10分钟的经典诵读，每天坚持.10分钟，一年是3650分，日积月累，养成良好的读书习惯，让孩子们在经典中成长，在书香中感受灿烂的中华文明。各中队自行组织经典诵读主题队会，对有特色的队会，学校中队利用观摩课大力

5、推出，组织教师和学生学习，提高诵读水平，在潜移默化中让那些传统美德根植于孩子们的心灵。利用国庆节、传统佳节组织全校学校开展颂经典朗诵比赛和现场书画活动，同学们满怀深情地朗诵《弟子规》、《少年中国说》等，抒发了同学们用自己的智慧去创造美好未来的愿望。在写字作画过程中，同学们精力集中，运笔自如，孩子们在充满历史画卷的情境中热血沸腾、潸然泪下。通过各种不同的活动形式，培养学生好学、通达事理、胸襟开阔、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。正如牛顿说：“我之所以比别人看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。

6、”让我们的每一个孩子与经典同行，与圣贤为友；读千古美文，做少年君子。三、抓好“讲故事”与“节日”活动的结合，让“育人”潜移于“感”与“悟”的完美境界“故事”是对历史的讲述，就是以坚定的立场、丰富的情感生动地再现一段段峥嵘岁月。为了让孩子们了解革命历史，学习革命先烈大无畏的英雄气概，我们充分利用六一、国庆、元旦等节日庆祝活动，开展“讲故事比赛”、“听我说一说”等活动，今年，我们组织开展了“一个孩子，一个故事”的宣讲活动，让每个孩子都能讲述一段难忘的故事。还开展了校园故事大王评比。小选手们精心准备，比赛中个个情绪饱满。《抗日英雄王二小》、《倔强的小红军

7、》、《扁担的故事》……-5-一个个红色经典小故事，在选手们的抑扬顿挫、声情并茂的讲演中，同学们感受到了革命年代一个个英雄的英勇壮举，精彩的讲演不时赢得同学们的阵阵掌声。学校还利用周边红色教育基地对孩子进行红色教育，走出校园去学习，如：参观聂荣臻纪念馆，渣滓洞、白公馆，倾听革命先辈的故事，传承革命精神，培养少年儿童对党和祖国的热爱，引导他们养成良好的道德和高尚的人格。四、抓好“传箴言”与班级“学习活动”的结合，让“育人”默化于孩子们耳濡目染的方寸之间。“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往词句精炼，但哲理深刻。小小的一句箴言，他可以是我们一生奋斗过程的

8、“座右铭”，也可以是我们一生奋斗结果的“墓志铭”；可以是我们在困境中的“指示灯”，也可以是我们在顺境中的“警示钟”。我们学