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时间:2019-02-03
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1、第二课 从心底接触自然 一、教学目标: 1、认知领域:通过对自然的观察和分析,发现自然界丰富的色彩,感受四季的美丽。通过对画家作品的欣赏,了解风景表现形式和表现语言。 2、技能领域:通过欣赏、讨论、观察、叙说、借鉴大师和画家的手法和表现语言,尝试用笔墨等工具表达,掌握一定的风景绘画技能和技巧。 3、情感领域:通过欣赏、感受风景画表现的艺术美,多了解不同民族,不同国家,不同领域的画家的风景画作品。提高审美情趣,培养健康高雅的审美意趣。 4、创新领域:通过欣赏、感悟来理解表现语言,发挥学生的潜能。尝试运用多种语言进行风景创作,来表达自己对自然的热爱。 二、教学重点:
2、通过欣赏和感受,运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美,抒发对自然界的热爱,体验美术探究活动的乐趣。 三、教学难点:引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界,体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映。用自己的心灵和情感去表现自己对自然的理解,用创造性的美术语言来体现自己的创造天份。 四、课前准备: 1、教师: *风景图片 *风景绘画作品 *多媒体课件 *教学常规用具 2、学生: *从网上或书籍上查阅有关大师的资料,初步欣赏他们的作品 *搜集描写自然风景的诗句等语言文字 *自己选择多种美术表现工具 五、教学过程: (第一
3、课时)1、欣赏、感受: (1)通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。 (2)让同学们用一些诗句或优美的语言来描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬,一年四季的特点。 (3)请同学们用一种颜色来体现四季的特点。例如:春(灰绿)、夏(深绿)、秋(橙)、冬(淡蓝) 2、风景画:以描绘自然景观为主的绘画作品。西方一般称为风景画,中国传统的风景画称为山水画。 3、比较: 西方东方 严格的透视运用散点透视俯视 近宽远窄,近高远低讲究意境,注重整体布局 注重光影,明暗色彩变化以及空间诗、书、画、印的结合 4、讨论、理解: 所谓“一切景语皆情语”通过欣赏绘画作
4、品,了解画家的作品表现的自然界中的景物,体现了画家怎样的思想感情,是怎样寓情于景的。给观赏者带来了什么样的美的享受。 *讨论分析: (1)表达的是什么季节的风景 (2)画面的构成(近、中、远) (3)表现手法、方法、工具和色彩感觉 *理解渗透:(1)画家表达的自然界的景色 (2)给人的情感(安恬详和的、生机盎然的、雄伟壮丽的、幽雅高贵的……) (3)选择的内容和角度的不同给人的感觉 (4)表达的形式、手段和效果,体现了画家的内心世界及其精神内涵,以及观看者思想情绪上的波动。 5、思考、表现: (1)自然风景的选择: *树木、花草
5、*山川、河流 *蓝天、白云 *建筑、人物、动物 (2)进一步进行阐述:透过窗户看外面,常见的视角,独特的构思,亲切的自然情感。 一扇窗看到的景色,其实就是一副画面。 (3)引导:请同学们观察一扇窗,描述窗户外面所见范围内的自然景物。 (4)通过观察,确定表现内容。 (5)开始作画 (6)作画步骤: *先画出窗的比例,细致画出窗框以及体、面等细节特征 *再画窗外景物,由近及远,一层层往远处推进,这其间要注意景物大小与窗户比较,以反映出近大远小的透视现象。 *上色(任选) (7)交流沟通:学生可以任意组合,根据材料的不同组合,相互交流自己
6、的表现方法、作画心得。 6、评价、总结: (1)学生语言表述: *课前准备情况 *参与活动的态度 *兴趣如何 *画面表现的效果如何 *同学之间的协作与配合如何 (2)评价采用同学之间互评的方式,再进行自我评价。 (3)教师简单总结。
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