五下回顾拓展七

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1、“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2011-2012下五年级语文回顾·拓展七[学习目标]1．巩固积累本单元所学的词语以及一些描写人物的成语。2．★学生能在讲故事中增强倾听、应对和会话的能力。3．★从读学写，能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物某一方面的个性；通过“回顾·拓展”的学习，掌握描写人物放掉的“金钥匙”。[交流平台]通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。谁给你留下深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩：嘎子：严监生：王熙凤：刷子李：托德：上面这些人物

2、中，①是我最喜欢的人物，因为；②是给我留下最深刻印象的人物，因为[日积月累]1.给词语分类：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长类型词语描写人物神态的描写人物外貌的描写人物行动的描写人物语言的2.读一读，填一填。“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2011-2012下五年级语文a.外貌描写b.语言描写c.动作描写d.心理描写A.王熙凤B.严监生C.嘎子D.托德（1）喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（）（）（2）欺负对手傻大黑粗，动转不

3、灵，总想使巧招，下冷绊子。（）（）（3）啊，是吗？哼，当然我也料到你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（）（）（4）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）（）3.先把词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。怒气冲（）怒发冲（）怒目而（）怒不可（）奴形于（）怒火（）（）这六个词都是写人生气发怒的样子，只是表达的意思不同，其中，是形容怒火在心中燃烧；是形容愤怒难以抑制；是形容愤怒地看着；是形容满腔愤怒显于脸上。[成语故事]1.自由读《入木三分》这个成语典故，说说你读懂了什么？还有什么地方不懂？联系生活实际，写写读后的体会和受到的启发。2.《入木三分》讲的是的故事，原来形容

4、，后来也比喻。3.你还知道哪些成语故事？“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2011-2012下五年级语文小学五年级语文第七单元回顾拓展同学们，经过一单元的学习，相信你会有很多收获，快来检验你的学习效果吧。加油，相信你一定能行！一、下面加点字注音完全正确的一组是：（）A监生（jiān）趁势（chèn）放诞无礼（yán）B携手（xié）欺诈（zhà）敛声屏气（bǐng）C规矩（jǔ）窘况（jǔ）膀大腰粗（bǎng）二、下面没有错别字的一组是：（）A风骚郎中可怜露出破锭B祖宗川梭气派手急眼快C标致辉煌通融天衣无缝三、成语接龙。身强力壮——（壮志凌云）——（）——（）目瞪口呆——（）—

5、—（）——（）低声细语——（）——（）——（）四、汉语词汇非常丰富，表示“笑”的词语有很多，你都知道哪些表现“笑”的词语？请写出5个来：五、选词填空。居然果然当然竟然1．曹小三（）早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。2．曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活前，他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。3．每刷完一面墙，曹小三的目光都要在刷子李身上搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。4．刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，（）看见刷子李裤子上出现一个白点。六、文学常识连连看。徐光耀《百万英镑》王熙凤吴敬梓《红楼

6、梦》严监生曹雪芹《小兵张嘎》小嘎子“先学后教反馈矫正”课堂教学研究——2011-2012下五年级语文马克·吐温《儒林外史》托德七、阅读课文片断，完成练习。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1．这段话出自于我国哪一部名著？勾勒的是哪一位人物形象？2．有“——”画出描写人物衣着的词语。用“”画出描写人物相貌的词语。3．把最能体现人物性格特点的语句抄写在下面的

7、横线上。4．读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？八、阅读短文，回答问题。不屈的腿初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿褪色的军绒衣，下身着绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。我虽然与他素不相识，不知怎么的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！”“不，还有两圈。”回答，伴着喘气声，听起来那么不舒服。他