习作计划李春燕

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1、第五册语文习作计划李春燕一、学情分析三年级学生毕竟年龄还小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，初步接触作文，所以教师指导是关键。学生在写作文中错别字较多，标点符号使用错误率高，有个别学生不懂分段写作文。本学期训练重点是学习把文章写得正确、通顺、完整。引导优秀学生把作文写得具体、生动。二、习作目标1．通过课外阅读，主动积累好词佳句。2．留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。3.能用顺畅的语言不拘形式地记下见闻、感受和想象，养成勤写日记的习惯。4.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。5.根据表达的需要，使用冒号、引号，

2、并能正确使用已学标点。6.学习修改习作中有明显错误的词句，养成自觉修改作文的习惯。三、习作重点不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习把文章写得正确、通顺、完整。四、习作难点运用平时积累的语言材料，修改习作中错误的词句，养成自觉修改作文的习惯。标点符号的规范使用。五、习作内容与时间安排10时间习作内容习作准备第二周我的课余生活记录自己的课余生活，并积累优美词句。第四周我的自画像我的典型我塑造第七周写一处景物找一处景物观察并试着将所看到的写下来。第九周写一幅秋天的图画找一幅或画一幅秋天的图画，积累有关

3、秋天的优美词句。第十一周我喜欢的小动物抓住小动物的特性写清楚第十三周我的文具抓住文具的作用来写第十五周编一个童话故事阅读童话故事，积累优美词句。第十七周谈谈诗句的意思第十八周评选优秀习作10人教版小学语文三年级上册习作计划（转）(2010-09-0908:33:07)转载标签：杂谈分类：作文题目 单元题目目的要求方法措施一我的课余生活交流自己的课余生活，并把它记录下来分组交流合作修改二介绍自己熟悉人的一件事熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路交流材料三介绍一幅图画介绍画的内容，用上积累的词语写好后互相交流修改四写观察日记认真观察一种事物，

4、以日记形式记录认真观察，进行探讨五 生活中的传统文化写出自己看到、听到感受最深的内容小组交流互相修改 六 介绍自己去过的一个地方自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述，再记录下来10 七 编一个童话故事选择动物，想象他们之间发生的故事通过交流互相启发 八 写人、事、物、景题材不限，叙述合理小组交流，互相修改语文园地一《自己的课余生活》10教材简析　　本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，

5、即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。　　教学目标：　　1、能用自己的话写出一个完整的意思。　　2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。　　教学建议：　　1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。　　2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。　　3、评价时，要以表扬和鼓励为主。　　习作设计一、想一想　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1、自主学习

6、、合作学习（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。2、教师巡视指导（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。三、写一写开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。语文园地二《写熟悉的人的一件事》习作内容：选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。   1.通过引导学生追忆

7、生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。   2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。课前准备　　结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。　一、谈话导入，引出课题　　1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“

8、闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来