中学英语教师英国里丁大学研修心得

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1、中学英语教师英国里丁大学研修心得在国家和学校的资助下，我很荣幸的参加了中学英语教师出国研修项目，在英国里丁大学学习了三个月。里丁大学曾是英国牛津大学创办的分校，有上百年的校史，这所学校以他的语言教学法作为它的特色品牌。所以在我们上课的同时，有来自日本、澳大利亚、意大利等若干国家的培训者。我们这个班由来自四川、贵州、西藏、甘肃、青海、宁夏及陕西地区的36名中学英语老师组成。在这段日子里，我接触了很多新的事物，真实的接触到了英国，感受了纯正的语言氛围，英国的本土文化，英国的文明，新鲜的空气，美丽的风景，绅士的英国人和他

2、们酷爱运动（周六、周日到处可见踢足球的成人及学生）给我留下了深刻的印象。回顾这三个月的学习生活，我最大的感受就是整个培训的计划性：科学严谨，细致严密，有条不紊，劳逸结合。这也是培训中心的老师们敬业精神的体现。一下飞机，就有中心派人派车来接，到了学校，有水果，热茶，热咖啡，有热情的老师们，有安排好的房东，使我们忘却了旅途的疲劳（从北京到英国需要12个小时）。第二天，就投入了紧张的学习，在整个培训中，我们学习37个外语教学与实践的理论：行为主义、构建主义，第一、二语言习得，课堂活动中的warmers,fillersan

3、dcoolers的使用及其相互关系，语法、阅读、写作、听力、词汇、口语，发音的教学，通过案例学习自主学习与互助学习，学习策略，教与学的关系，教学方法，如何进行大班的语言教学，如何激发学生的动力，如何复习，如何评价，如何创造语言环境，如何通过歌曲故事诗歌等资源进行教学等等。我们的班主任Isabelle老师，每天都要为我们上三个半小时的理论课，但我每天都被她灵活巧妙的课堂设计，幽默智慧的语言，天才的表演，生动的表情，严谨的教学态度所吸引，所打动。使人一点都不觉得乏味。从她的身上我不仅仅学习到了丰富的知识，更感受到了一名

4、老师的人格魅力是多么的重要。我们全班同学都很喜欢她，当我们要离开时，觉得最舍不得的就是Isabelle老师，我想好的老师就应该是她这样：拥有丰富的知识，广博的爱心，灿烂的笑容，四射的活力，严谨的态度和不懈探索的激情。回来之后，我在教学中借鉴了部分我所学到的理念，但总是觉得不近人意，也许是两国教育体制的不同。总之，在运用中，总有很多的困惑。我想老师们最想了解的，也是我感受颇深的应该是：我的实习生活。在培训的第四周，我和其他几位同学一起到了St.Crispin’sschool，在这所学校进行了四天的实习。这是一所以数学

5、和计算机为特色的综合性重点中学。第一天，我们两人一组，分别跟着一名学生参观了校园，听取了介绍，然后跟着这名学生走班上课，实实在在的当了一天的学生，后三天，我们主要以给英国孩子上课为主（我们上了地理课——介绍中国，普通话课——你好，我们是中国人，谢谢，再见等，剪纸课和包饺子课）。在这短短的四天中，忙得不亦乐乎，当然感触也很深。1、课程的设置。他们每天只上5节课。上午3节下午2节，每节课1小时，上午9点上课，下午3点10分放学，课件10分钟，但2、3节有大课间20分钟，主要是学生到餐厅去加餐。课堂大多为小班，最多的不超

6、过30人，还有学生没有固定的课本，都是任课老师自己准备的讲义，复印后发给学生，而且内容也不多，每堂课，老师当堂进行过程性评价，当堂完成作业。因为1个小时1节课，内容又不多，这就使学生能当堂消化吸收。学生有了更多的自主支配的时间，所以他们布置的大部分都是创业性的作业。记得我们听得一节English课，相当于我们的语文课，老师布置的就是利用各种资源去评读一篇叫《SinkingFast》的文章，要求下节课学生发表自己的见解。（感觉到，学生看似轻松，实际上要想学好，有大量的工作要学生自主的完成。）1、校训体现在校园的每个角

7、落，每个班级的墙上都贴着，同时，体现在每一位教师的课堂上。例如：我听了七年级的一节语法课，这是一个起始班级，刚开始我还想应该是提要求的一节课，但是老师一开始既没有提出学习的要求，也没有分析教材，而是设计了不同的活动，引导学生学习他们的校训“Selfmanager（自主管理者），creativethinker(创造性的思想者)，independentenquirer（独立的研究者），reflectivelearner（自主学习者），teamworker(团队的合作者)，effectiveparticipator（有效

8、的参与者）”，这些都给学生提供了很好的发展空间和终身学习的理念和热情。2、劳技课真正上在了实处。他们的劳技课，艺术课不上应付上级检查的点缀，而是培养学生兴趣、发展学生的特长，为学生快乐人生奠定了基础，同时也能让学生更好的适应社会及未来的工作。他们的劳技课有：纺织、编织、服装设计、烹饪、电工、电模、木工、切割课等等，在我实习的学校，学生的作品到处可以看到，时尚