一位自考生的艰辛司考之路

一位自考生的艰辛司考之路

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1、一位自考生的艰辛司考之路我本是一名工科专业的中专生,毕业一直从事公路与桥梁工程技术员的工作,从技术员到助理工程师,由于文凭所限,工程师却有些遥远。儿时的律师梦却始终萦绕心头。于是,利用业余时间自学,先后取得了山东省自学考试法律专科和本科学历。然后,跟很多人一样,踏上了追寻法律人梦想的司考之路。幸运的是,我一次通过了司法考试。在此总结一下自己备考的心得体会,希望对后来的同道中人有些许帮助。  一、必须树立必胜的信心  曾有一位司考过关的仁兄见到我的第一句话就问我:“你每次考试都将目标定在哪个分数段?”我犹豫不决地回答:“

2、及格就行”。他马上说:“你必须以400分以上为目标,只有这样才能严格要求自己,司法考试绝不能有侥幸的心态,要有必过的信念。”听了前辈的一席话后,我如梦初醒。但是给了我莫大的信心,我将目标定了400分,在漫长而艰辛的备考中,我坚持不懈地向我的目标奋进,我就不相信自己做不到,这个坎一定要越过去!  二、学习方法很重要  虽然经过多年的工作磨练,又有丰富的自学经验,可以说对于自己的学习能力还是相当自信的。但不得不承认,司法考试与以往经历过的考试还是有相当大的差异的。“工欲善其事,必先利其器”。我必须掌握正确的学习方法。幸得一

3、朋友介绍,我通过qq800086007联系到了独角兽司考网校,觉得他们的教学理念不错,所以我当机立断报了独角兽司考网校的全程班,全力备考。  三月份,独角兽司考网校基础精讲班开课了,授课老师对该科的框架结构都作了讲解,奠定了核心学科的核心理论脉络和根基,以前在学习过程中,缺乏一个框架性的认识,忽略目录,直奔正文,就因为没有系统性,所以知识点掌握得不透彻,这个阶段正好是方法的学习阶段。那段时间,特别喜欢看独角兽司考网校的视频课件,因为他们的视频,都是有同步字幕,感觉效果很好,帮我省了不少事,也提高了学习效率。  五月中旬

4、,是重中之重的系统强化班的学习,授课老师在框架基础上再进行深入分析,梳理大纲,讲解重点、难点,在前阶段的复习中遇到“瓶颈”都在这个阶段得以评析,通俗易懂。老师在授课中会将知识点结合真题讲解,在这个基础上按老师的解题思路再做一遍《历年真题精编》,把理论知识、法条依据“套”入题干和每个选项中,知识又再一次轻易的“灌输”进脑海中,克服了枯燥的记忆之苦,而且又可以灵活地理论和实践结合起来,学习解题方法。这个阶段使我的学习有了“质”的飞跃,在平时复习中一些容易忽略的地方,经过老师的提点,印象深刻,也划清了哪些是重点,哪些是非重点

5、,避免了我在一些根本不会考到的点上钻牛角尖。我最喜欢的是老师创作的趣味记忆方法,非常受用,轻轻松松就能把知识点击的牢固。就像杨帆老师,他的课很生动,他经常会举一些接近生活又去的例子,使枯燥无味的法理、宪法、法制史变得如此生动,他总会在我们听得津津有味的时候来一句提示:“你们不要一笑而过,我说的每一句话都蕴藏知识点。”课后我再“回味”老师的例子时,发现确实如此,这就是我们法律人对有趣的生活中做的权利义务的分析,分析过程中也可以娴熟地记下了知识,同时也让我们认识到,原来法律是如此接近生活,如此有趣,法律人所具备的素质何等重

6、要,这就是法律与“居委会老大妈”的区别,我们是用法律去分析问题,这阶段不单纯是学习理论,而是更深层地对思想素质进行了一次改造。我在这阶段的学习方法是讲义+录音+专题讲座+真题精编。  七月份是法条串讲阶段,法条数量浩如烟海,如把法条都背下来根本不可能,而且在不理解法条的前提下死记硬背,只会出现前背后忘,做题仍然是错的一塌糊涂。老师在课上把繁杂的法条来一次“大瘦身”,重构法条联系。我在这个阶段看授课精华和相关法条,发觉每一法条背后都隐藏着好几个知识点,为什么自己看的时候都一无所知呢?这就是报班的好处了。这时,考试将近,我

7、把前几个阶段老师的讲义再联系在一起,实行一个大串联,不使只是断裂。这个阶段,独角兽司考网校的老师教我们运用法条分析典型案例,提高我们的实战运用能力。所以,我做练习时每题都会找法条依据,特别是诉讼法,这几年的考试不再是考单纯考法条的记忆了,更侧重的是法条的运用与对比,今年诉讼法的考题就更明显,出了好几道题都是考归纳、对比与运用,没体系的学习,根本无从下手。我在这一阶段大大提高了实战能力,明确了解题思路,做题效率也提高,将应然性转化成必然性。  经过系统的学习,到了通过模考来检验自己的学习成果的时候,我模考的成绩是370分

8、,与真正的考试成绩非常接近。模考后听老师解析试卷,查漏补缺,扫除盲点。  考前两周,突破性的学习,突破阶段虽然很艰苦,但重要性不言而喻,在这个阶段学到的很多必考点都在考试中都得以运用。一天有时将近10个小时的课,简直是疲劳轰炸。可是每当想到有我们敬业的老师陪着我们一起努力备战,就不得不坚持,分秒不敢松懈。这时,老师都采取互动的教学

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