《在路上》解说词

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1、（字幕）：当人类社会的脚步刚刚跨入崭新的二十一世纪，在2000年那个八月金秋收获的季节里，一所市属普通高中——延吉市第三高级中学在人们的期盼中成立了。她是萌动的种子，吮吸着雨露阳光；她是东升的旭日，升腾起金色希冀；她是育人的摇篮，滋养着芬芳桃李。她还很稚嫩，甚至还有些稚气未脱，但她以自强不息的倔强性格，锁定目标，毫不动摇，一步一个坚实的脚印，奋力前行，不断超越，用汗水书写着奋斗历程。他们不知疲惫，脚步从不停歇，因为他们始终清醒地知道：他们在路上——在路上——记前行中的延吉市第三高级中学序曲：幽雅绽芳菲和谐奏晨曲（解说词）：“晨曦微露日影隐，河畔晓雾笼径幽。青山

2、傲立极目眺，绿水依傍眼底收。天池大桥碧波映，和谐校园芳菲柔。早行学子志高远，琅琅书声已满楼。”这就是延吉市第三高级中学，她于2010年12月初迁至天池路300号——美丽的布尔哈通河畔，身边的母亲河使她享有着得天独厚的区位优势。美丽的校园占地面积32,460平方米，校舍建筑面积16,993平方米。在职教师149名，设教学班36个，在校生1,815名。建校以来，学校始终秉承“为学生未来的发展奠基”的办学理念，以建设“环境优美、设施先进、管理科学、质量上乘、充满活力、文化氛围浓厚的高级中学”为办学目标，坚守“重礼仪、重基础、重未来”的办学特色，育人为本，全面贯彻党的

3、教育方针，推进校园文化建设，丰富学校育人内涵，营造出“团结、奋进、务实、创新”的浓厚校园文化氛围。德育篇：爱心悄润物桃李自成林（字幕）：坚持德育为先，把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。—摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（解说词）：延吉市第三高级中学立足学校实际，找准定位，紧扣《教育规划纲要》主旨精神，把德育工作放在学校各项

4、工作的首要位置，把育人为本作为教育工作的根本要求，以德树人、以德立人。学校从教师师德和学生品德的养成两个层面入手，以“三雅”为主题，不断探索德育新模式。男教师更儒雅、女教师更优雅、学生更文雅成为一种追求和可能。在教师中，开展了“三雅”教育论坛活动，不断把师德建设引向更深、更高层面；在学生中大力倡导“穿有样、坐有相、行有规、言有范”等行为习惯养成，关注学生细节，在细节上做事，在细节上育人，在细节上铸德。建设“活力校园”，这是学校激励广大师生和谐共进的又一重要举措。学校不断强化每月主题教育，努力抓好“庄重仪式教育”、“多一份责任、多一份美好”责任教育、“亲情周”情

5、感主题教育。建立并完善由军训、社会实践活动、志愿者活动等活动组成的校本德育体验课程。为构建和谐友爱的师生关系，学校创造性地实行了学生成长导师制，4坚持师生互致问候和换位思考，开展“三个一”活动，教师每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话，就这样，爱心已悄然地触动了学生的心灵，他们每天都能得到来自导师及所有任课教师积极的心理暗示，他们每天都能感受到来自家庭之外的亲情般的温暖，他们每天都生活在积极、健康与和谐的幸福校园中。学校特别重视班级的文化建设。以“立班规、唱班歌、诵誓词、树目标”为主要内容的班级文化建设工作成效明显，一个又一个舆论导

6、向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌洁美的良好集体创建了起来。以覆盖整个教学楼的文化长廊、班级特色文化展板为重要教育载体，学校大力建设健康、丰富、文明的校园文化，营造了高雅、和谐、丰厚的人文环境，使校园成为学生道德认识的沃土、道德践行的摇篮。教改篇：路漫苦求索功成需磨砺（字幕）：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。—摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201

7、0-2020年)》（解说词）：2011年10月，延吉市第三高级中学被确定为延吉市“生本教育”实验学校。同年11月，该校又被确定为吉林省首批普通高中英语课改实验基地校，从而揭开了该校课堂教学课程改革的序幕。学校本着务实创新原则，从改革传统的教学模式入手，创建新型的和谐高效的“生本”课堂。学校坚持实施先学后教，以学定教，积极探索“低起点、小台阶、循环巩固、递进教学”的教学模式，以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展，创建民主、和谐的教学关系和师生关系。提高课堂教学效率，向课堂要质量，形成以学生为主体、合作探究、精讲多练的课堂教学模式，全面提高教学质量。教育大计，

8、教师为本。教师是教改的关键和灵魂，更是