such和so的区别

such和so的区别

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1、&so副词,意思是“如此、这样”,后面常接形容词或副词;such形容词,意思是“如此、这样”,修饰名词,即可接可数名词,也可以接不可数名词。2,联系---sucha/an+形容词+单数可数名词;so+形容词+a/an+单数名词。such除了修饰单数可数名词外,还可以修饰复数名词和不可数名词,so是副词,修饰形容词或副词。例如:It’ssuchafineday.It’ssofineaday.3,如果复数名词前有few,many等形容词;不可数名词前有little,much等形容词,就必须用so,而不能用such,例如:Thecamelhadsuchalon

2、gneck.骆驼长着那样长的脖子。Don’tmakesomuchnoise!别那么大声嚷嚷。&such…that作“如此…以致”解,连接一个表示结果的状语从句。与so…that意思相同,但用法不同。如:so…that这一结构中,so后边可加形容词或副词,而such后边要用名词(这个名词前面可以带形容词,也可以不带)。因此,such…that的句型结构可分以下三种:1)such+a(an)+adj.+单数可数名词+that…clauseHeissuchacleverboythateverybodylikeshim.他非常聪明,大家都非常喜欢他。Hewass

3、uchanhonestmanthathewaspraisedbytheteacher.他非常诚实,因而受到了老师的表扬。2)such+adj.+复数可数名词+that…clauseTheyaresuchinterestingnovelsthatIwanttoreadthemonceagain.这些小说非常有趣,我想再读一遍。3)such+adj.+不可数名词+that…clauseHehasmadesuchgreatprogressthattheteachersarepleasedwithhim.他进步得很快,老师们对他感到很满意。注意:如果such后边

4、的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话,则不用such而用so.例如:Hehadsolittleeducationthathewasunfitforthisjob.他所受教育很少,不适合做这个工作。Thereweresomanypeopleinthestreetwatchingthefirethatfirefighterscouldnotgetclosetothebuilding. 街上有那么多人观看大火,以致于消防队员无法接近大楼。so…that也作“如此…以致”解,连接一个表示结果的状语从句。so…that与such…tha

5、t意思相同,但用法不同。现将so…that用法总结如下:  so+adj./adv.+that…clause(so的后面跟形容词或副词)  Herunssofastthatnobodycancatchupwithhim.  他跑得非常快,没人能追上他。  Dr.Wangissogoodthateverybodylovesandrespectshim.(=Heissogoodadoctorthat  everybodylovesandrespectshim.=Heissuchagooddoctorthateverybodylovesandrespectsh

6、im.) 他是一位好医生,大家都尊敬并爱戴他。  sothat与so...that...的用法在近几年来全国各省市的中考试题中出现率较高,一直是历年来中考试题的重要考点。下面结合近几年来的中考试题,将sothat与so...that...的用法归纳如下:  一、sothat引导目的状语从句时,表示“以便;为了”,从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词;引导结果状语从句时,从句中一般不用can和may等词,在sothat前可以用逗号,意思是“因此;所以”。如:  1.Thelittleboy

7、savedeverycoin___________________hecouldbuyhismotherapresentonMother'sday.(用所给的短语填空,每个短语只能用一次)(2003大连市)(答案为sothat。)  2.Sheboughtadigitalcameraonline________shewouldsavealotoftime.(2003扬州市)A.sothatB.assoonasC.nomatterD.suchthat(答案为A。)  二、so+形容词或副词+that...引导结果状语从句。  (一)so+形容词或副词+th

8、at...引导的肯定的结果状语从句,意思是“如此……以致于……”。如: 3.—_

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