雅思阅读词汇之猜词3c

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1、智课网IELTS备考资料雅思阅读词汇之猜词3C摘要：对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言，在实践中——无论是报章阅读，还是考试通关——都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴尬局面。考虑到“英语是世界上是的，对于阅读这样一项属于获取信息的语言交流技能而言，在实践中——无论是报章阅读，还是考试通关——都会面对所接触词汇超出已储备单词量这样的尴尬局面。考虑到“英语是世界上词汇量最大的一种语言”这样的说法，即便是打一些折扣，阅读中或多或少遇到生词仍然是太正常不过了。这样，读者就必然会面临一个选择：是解决问题还是绕过问题？如果想解决问题，那么就把词汇的

2、意义弄明白；如果想绕过问题，那么就听之任之不去管它。专家认为两者本身实际并无看上去所具有的高下之别，也无需对其中任何一种选择专一或执着，我们只需在righttime做出rightchoice，因为其中任何一种都有其实际意义。解决问题是我们首先讨论的方面。那么如何解决呢？方法有二：A时间较充裕，可借助工具，“查”之。B时间不允许，则依靠自身，“猜”之。本文的写作对象是广大的雅思考生，所以对于A，这里暂且不表。在考试进程之中碰到生难词汇，我们必须通过B来解决认知问题。一个字：猜。专家提醒考生注意，“猜”在这不是一个贬义词，而是一种充分利用各种信息通过头脑的综合

3、分析鉴别做出的最佳判断，是一种高超的阅读技艺。其手段有三，简称3C。C1——Contextclue。对上下文的有效分析和利用，是生词认知的重要手段。{温馨提示}对猜词提供线索（clue）的上下文（context）包括但不仅限于：含对比/比较意义的文字有指示作用的标点符号对比（contrast）或比较（comparison）的文字由于自身所分别具备的反义或同义的逻辑关系，可以帮助我们借助已认知词汇了解生词。请看下例。{example}The________,likemanyotherfreshwaterfish,isfuntocatchanddeliciou

4、stoeat.解析尽管只是一个空格，没有文字，但该句主语的意义却可以轻松为我们所获取。这里的关键，就是句中插入的比较成分的引导词like。由于comparison强调的是两事物的共性，我们从而可以将下划线部分的常用单词所表示出的“很多其他淡水鱼”的意思，迁移到空格处未知的主语上。其实，这时最终将会出现的空格的单词是什么已经不重要了。不管是任何一种拼写的生词，亦或是一个读者本已知晓其“另一部分含义”的熟词，都不影响我们对于这里——这段上下文中——它的意义的判断。总结得出，类似like，similarto等表达比较含义的单词，以及unlike，differen

5、tfrom等表达对比含义的单词，是对比/比较类型上下文的几个典型代表，当然我们需要积累和熟练运用更多的同类词汇。幸运的是，这些单词多数都比较常用。具有指示（reference）含义的标点符号（punctuationmarks）也能发挥我们想象不到的作用。当然并非所有标点都具有足够清楚的这种作用，我们通常可以依赖的标点有分号和冒号。{原创范例}Georgeisa________;hethinksonlyofmoneyandwillnotspendapennyonanythingifhecangetitfree.解析首先需要明确：和中文类似，英文的分号在语法上

6、所分割开的前后两段结构在地位上是平等的。一般来说，如果没有别的逻辑信号词（signpostwords）和分号搭配使用，则可以将前后两个部分看成是相互印证说明的。因此，我们就可对此功能加以利用。当分号的一侧有了超出掌握范围的生难词汇时，可以通过另一侧的信息来参考。而这时再次被生词束缚的可能就小很多了。在本例中，无论分号左侧对于George的描述用语是miser，penny-pincher，还是scrooge，我们都能够从右侧详尽的描述中获得足够的信息——这人很“抠”。但是，专家提醒考生注意，如果本例在分号后多了一个对比意义的信号词，如instead，那就是a

7、wholedifferentstory了。而至于说到冒号，由于其固有的对前面文字的解释说明用法，成为contextclue也就理所当然了。C2——Commonsense。对常识的恰当运用，是生词理解的巨大助力。{温馨提示}常识即人们对各种事物的通常（common）判断及认识（sense）。当语言表达涉及某种可重复的公认常识现象，使用的文字也往往是可重复的——至少在语意层面——因而，也可以被用来猜词。但运用常识需要避免过度，否则容易造成主观推断。在阅读过程中，当生词所在的句子有足够的信息，构成某种常识判断的基本前提，则我们可以通过生活经验来对词汇的基本含义做

8、出判断。{原创范例}Howcouldhebesostupid?He