张秀丽教学随笔立足今天

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1、立足今天，创造美好未来-------语文基本素养的培养长春市161中学张秀丽初中语文教学中特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂教学中优化课堂结构，精雕细刻每一个教学环节，提高教学效率，让学生在有限的时间内学到丰富的知识，着眼于提高全体学生的基本语文素养。通过多年来的语文教学实践，使我体悟到语文教学必须：立足今天，才能为学生开创好美好的未来。一、语文教学必须让学生全身心沉浸在语文的世界中语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一，语文教材中渗透着许多德育做人的内容，学生通过对语言文字的感悟，可以

2、受到品德教育的熏陶，所以语文课堂的教学能起到潜移默化引导学生去如何实现自己的理想，如何铺就光辉灿烂的人生之路的作用，这是对整个人生的一种熏陶和感染。语文的内涵博大精深，丰富多彩。当我们步入语文的世界时，就如同步入了一个美丽的世界，就能够让我们对自己的人生充满理想，富有激情！我们在教“说话、写字、阅读、作文”过程中，其实就是一个鉴赏美、发现美、创造美和丰富美的过程。在这种熏陶中，让学生永远都树立永远向上的斗志，拼搏进取的精神，立志向前冲的动力。二、语文教学必须给学生更多的与人对话的平台平时语文知识的摄取和语文素养的提高，并不仅只在语文教材内、课堂上得到，可以说，跳不出语文教

3、材，跳不出语文课堂，学生就学不到丰富的语文知识，语文能力就得不到很快的提高。我在平时语文课上教学时更多注重让学生跟文本对话，和同学交流，与老师探讨，和家长共同学习。从而锻炼自己，积累人生经验，以迎接挑战，完善人生。平时就注重让学生摘抄自己喜欢的格言、成语、名言、警句等、挑选富有时代气息的文学精品让学生去朗读、从中外寓言、童话、诗歌中选出美文让学生研读。我认为就是每天的新闻、通讯，我们也都可学到许多语文知识。甚至光是欣赏其中一些文章的标题，都会让我们收益匪浅。毛泽东曾说：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”，法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第

4、一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”。也就是说语文教学需要各种经验，让学生在课堂中体验到心灵的共鸣和心灵的共振，体验到内心的澄明与视野的敞亮，让学生在语文学习的体验中，学会做人，学会处事，树立正确的人生观。比如，在教“铸剑为犁”这一课时，我不只着眼于对描写战争文本的研读，而去认真搜集哪些观察表现罪恶战争场面的震撼人心的过去的、现代的真实照片，与同学进行真诚的交流，让学生深刻地思考到战争与和平的关系，学生也就能正确地认识战争，体会到和平的重要。在与学生交流中让他们学会倾听，学会辩论，学会感悟，以便提高自己立足社会

5、的综合素养。在与之交流中，让学生都树立永远向上的斗志，拼搏进取的精神，立志向前冲的动力。三、语文教学必须给学生更多学习空间一个人语文素养的高低，取决于语文基本功是否扎实。平时给学生更多的学习时间；教会学生持之以恒做好积累工作，练好语文基本功，培养学生的想象力和创造力，才会使学生的人生色彩斑斓，富有诗意。学生进入初中后，首先，我努力让我的学生养成“我手写我心”的练笔习惯。从初一开始让学生写日记练笔。练笔的题材广泛得很，校园中、家庭里、社会上，自己的所见所闻所感都可以作为练笔内容，文体不限，记叙文、议论文、说明文、小小说、散文、、诗歌、剧本、对联……都可以写，而且长短随意，每

6、次既可写全篇，也可写片段，写多了，思维也就敏捷了，如果教师在初中阶段坚持让学生通过日记天天练笔，就能天天写出新内容，天天有新水平。写作的过程，其实是创造的过程，创造出新的语言，新的形象，新的境界，新的观点，甚至于新的表现形式和全新的思维方式。你知道，当你写出一个美丽的句子，找到一种恰当的表达方式，树立一个鲜明的形象，发现一个崭新的观点……那种创造的感觉是多么的美妙！比如在教《我的叔叔于勒》时，我就充分利用课后习题，让学生续写一段：“菲利普夫妇遇到富于勒回来”的场面描写。学生就能根据自己的生活经验，编写出于勒夫妇对金钱惟妙惟肖的崇拜姿态，恰当地运用动词“跪倒、两眼放光”使学

7、生真正认识到“拜金”主义者的人物形象。展示课上掌声不断,使学生正确认识金钱，正确了解亲情，进行了一次情感教育。总之，语文课堂是学生学习和锻炼的一个平台，让学生在课堂学得灵活，讲得生动，唤起学生的内心体验。相信心有多大，舞台就有多大，只要学生在这个平台上挖掘出自己的潜力，努力提升自己的能力，就一定会为自己迈向社会积累更多更丰富的经验，一定会成为日后生活的一笔财富，辉煌的明天一定属于他们！