中国俄语教学的历史,现状与发展方略

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1、2005年第3期俄语语言文学研究2005,№3总第9期RussianLanguageandLiteratureStudiesSerial№9中国俄语教学的历史、现状与发展方略12王铭玉孟霞（1.中国俄语教学研究会秘书处，北京，100037；2.西安石油大学，西安，710065）摘要：中国俄语教学始于清朝康熙年间，先后经历了早期、建国前、建国后、改革开放后4个时期，至今已走过了近300年的历程。回顾历史，有成功的经验，也有失败的教训，盛衰的过去带来了许多有益的启示；分析现状，喜忧参半，成绩与问题并存，无

2、论是优，无论是劣，都发人深思；展望未来，在担忧的同时，更是充满了信心，只要我们按照“完善一个规划、注重两个过程、抓紧三个教育、搞好四个建设、培养五种能力”的发展方略走下去，中国俄语教学一定会有一个光明、健康的明天。关键词：俄语教学；历史；现状；发展中图分类号：H359.1文献标识码：A1.中国俄语教学的历史回顾1.1早期的中国俄语教学中国俄语教学的历史可以追溯到清朝康熙年间。当时，康熙皇帝考虑到中俄之间交往增多，为了培养自己的俄语翻译人才，理藩院于1708年开设了俄罗斯文馆。这可以说是我国历史上的第一

3、所俄语学校，距今已近300年的历史。创办初期，俄罗斯文馆在教学上主要依靠俄国人和定居在中国的俄罗斯人。1862年，京师同文馆开办，起初只有英语，后俄罗斯文馆合并至该馆，京师同文馆遂成为我国近代史上第一所由政府官办的、多语种的外语学校。1900年，因八国联军侵入北京，同文馆被迫停办，1901年底并入京师大学堂。俄罗斯文馆存在了154年，同文馆办学也历经40年之久，它们为近代中国培养了大批外交翻译人才，是培养外交使领馆官员的摇篮，尤其是俄罗斯文馆培养了近代中国首批俄文外交翻译，在我国俄语教育史及外交史上占

4、有极其重要的地位。（闫洪波1999：1－2；郝淑霞2004：58）与京师同文馆同一时期，清政府还在上海（1863）、广州（1864）和湖北（1893）等地分别开设了广方言馆、广州同文馆和自强学堂。它们均开设有俄语，基本的做法仿照京师同文馆，为培养翻译人才而设。并入京师大学堂的京师同文馆于1903年改为大学堂的译学馆，后又独立出来。该馆在教学要求上已经高于先前的俄罗斯文馆和京师同文馆。它的教学以外国语文为主，同时要求通晓中国文义，并且开始重视母语在外语教学中的重要作用，培养的学生毕业后能阅读、翻译外文书

5、籍，能承担口译及编写辞典的工作。这一办学思路为后来的外语教学工作提供了可贵的经验。特别是自1870年以后，我国对外交往频繁，到国外留学的人数急剧增多，加速了中国外语教学的进程，俄语教学同样从中受益。1.2新中国建国前的俄语教学俄国十月革命胜利后马克思主义在中国的传播以及孙中山先生提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策的主张，进一步掀起了俄语教学的高潮。当时的国共两党都意识到要学1习苏联的革命理论和经验，必须培养一批懂俄语的干部。早在1920年，中国的马克思主义者就在上海创办了外国语学社，开始俄语教学活动

6、。1921年上海大学设立了俄语专修科。30年代末40年代初，共产党在延安相继开设了一批业余性质的俄文讲习班。1941年9月延安大学成立并设立俄语系。这个时期的俄语教材大部分是由教师选自俄文书报自编而成。会话教材针对性很强，主要是结合当时国内外形势和日常生活编写的。语法教材使用的是刘泽荣主编的《俄文文法》。那时抗日军政大学三分校也建立了俄文队，后改为军事学院俄文大队。1942年成为中央军委俄文学校。党中央看到外语人才培养的重要性，1944年4月将军委俄文学校改为延安外国语学校。该学校的特点是：1）培养目

7、标明确；2）结合培养目标设置课程，确定课程内容；3）强调听说读写译实践训练；4）教学方法灵活，不拘泥于形式。以上这些办学经验为新中国创办新型外国语学校积累了宝贵的经验。随着国内政治形势的变化，俄语教学也有了发展，一是群众性的俄语教学蓬勃发展起来，二是专门的外语教学也有所发展。抗日战争胜利后，1945年8月延安外国语学校师生兵分两路，一路到张家口办起了华北联合大学文艺学院外语系，后改为华北联大附属外国语专修学校；1948年12月华北联大与北方大学合并为华北大学后，外专改为华北大学二部外文系；1949年1

8、月在此基础上办起了北京外国语学校，即北京外国语大学的前身。延安外校的另一路到达哈尔滨，于1946年11月建立了外国语专门学校；哈外专学制2至4年，以培养俄语翻译干部为目标，注重培养听说读写译的实践能力；当时在此执教的外教有100余人，采用直接法进行教学，中国教师60余人，主要讲解语法，进行辅导。据不完全统计，到1949年前夕我国共有13所学校开设有俄文系科。1.3新中国建国后的俄语教学一个国家的外语教育政策往往与该国的外交政策、经贸往来、科技发展有着密切