中国教育服务贸易的竞争力分析及对策研究

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1、重庆大学硕士学位论文中文摘要摘要随着知识经济的崛起以及信息技术的迅猛发展,教育服务贸易必然会大幅度地扩展,国际间的教育互动与合作也必将日益加强,教育服务贸易也日益成为国际贸易的一个重要新兴领域。国际教育服务贸易深刻反映了一国教育业的竞争力,在国际教育服务市场上,西方发达国家普遍是教育服务出口国,而发展中国家刚好相反。我国加入wTO后,教育市场更加开放,对外教育服务贸易的逆差有进一步加大的趋势。我们应该充分利用WTO提供的机遇,采取积极的对策,加速为本国培养紧缺人才,促进国家教育体制的革新和发展,通过教育服务贸易增强我国教育竞争力,并扩大我国教育服务贸易的对外出口,改善进出口结构。教育是国

2、民经济中重要的组成部分,教育发展对一个发展中国家经济的赶超具有特别重要的意义。中国教育,无论是高等教育,还是基础教育,目前总体上水平不高。而对知识经济和经济全球化,高端人才的欠缺和教育规模的不足,此二者对四个现代化的拖后腿效应,将更加日益显露出来。因此,如何像开放和发展我国的制造业并取得成功一样,有步骤地引进和利用国际优秀教育资源(包括教育、人才、技术、管理和资本等),并鼓励中国教育业向外出口,就是一个非常值得思考的大战略。本文将在吸取有关国际服务贸易竞争力已有成果的基础上,利用四个指标对教育服务贸易国际竞争力进行了衡量分析,进而对我国教育服务贸易竞争力进行深入研究,并借鉴发达国家教育服

3、务贸易的成功经验,为提升我国教育服务贸易竞争力提供一定的理论参考和实践启示。关键词:教育服务贸易,竞争力,现状,评价指标,对策ABSTRACTWi血theri∞oftheb10wledge-b弱edeconomyaIldtherapiddeVelopmemofinfomationtechnolo鼢EducationServicesT硼eisboundt0expandsi鲥ficantly.111temationalintIeraction锄dCooperationiIleducation而llalsocontinuet0s仃en啦en.Intemationale∈lucationserv

4、ice位ldereflectsthecompetitivenessofacount巧’seiIucatioIlaliIldustryintheintematior谢educationmarkd.WestemdeVelopedColmtriesareexpo疵rsofeducationseⅣices,butdeVelopingcountriesisqu沁tlleopposite.W

5、eshouldmake觚luseofoppo咖IlitiesproVidedbyWTOtota:keactiVeme跚lrest0speedup也e砸11ingfbrquali6edpersonnel弛dtop

6、romote也ei11]∞Vationofnatior谢eduCationsystem.11ⅡDugllⅡledevelopmentofeduc撕onservices缸ade,we’lle1111anceⅡlecompetitivenessofC蛐1aIseducation,expandexponSilleducationservices仃ade,aIldinlproVe廿1esn.uctIJreofilnportandexport.Educationisa11importaultcomponentoftlleIla:tionaleconomy锄dtheeducatioIlaldevel

7、opInentofdevelopir唱countriesplaysap枷cularimportantrole协economiccatCh—up.TheoveralllevelofCllinatseducationisnot11i曲onthecun.ent.Astlleglobali嘲ionoftlle1(110wle起eeconomy,也Jedrage虢ctof1ackofhi班一endtalentaIldeduCatioIml.scale,isincreasinglymore印parent.Therefore,howtointroduCetllebestIntemationaleduc

8、ationalrcsources铲aduallyandmal汜useoftllem,isa、Ⅳordlconsidering铲a11dsn.ategy.Ifthe、Ⅳorkandthesn.ategyareproper,itispossibletorcalizeCllinatseducationdevelopmentbyleaps锄dboundsinbotllquali协tiVeaIldquantita:tive硒pectS.So,

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