初中物理实验操作技能考查评分表

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1、慈利县2008年初中物理实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:实验一:探究串联电路中电压的规律测试内容评分要点分值评分探究串联电路中电压的规律1能提出自己合理的猜想与假设12实验仪器选取正确,并能按题中电路图正确连接电路13连接电路过程中,开关应处于断开状态14实验测量过程中,选用的量程正确15正确地用电压表分别测出L1、L2的电压U1、U2和它们串联后的总电压U26通电前对照电路图认真检查电路17正确得出结论18实验完毕整理好仪器与器材19实验过程严谨有序,操作敏捷规范1监考员签名考评总分慈利县2008年初中物理实验操作技能考查评分表

2、学校:姓名:学籍号:实验二:探究杠杆的平衡条件测试内容评分要点分值评分探究杠杆的平衡条件1能提出自己合理的猜想与假设12实验仪器选取正确,并能按题中要求正确组装实验器材23正确调节杠杆处于平衡状态14正确测出动力F1和阻力F2的大小15正确测出动力臂L1和阻力臂L216改变动力、阻力大小,再次正确完成实验17正确得出结论18实验完毕整理好仪器与器材19实验过程严谨有序,操作敏捷规范1监考员签名考评总分慈利县2008年初中物理实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:实验三:测量固体物质的质量测试内容评分要点分值评分测量固体物质的质量1能正确

3、调节托盘天平横梁平衡12称量物体质量前将游码移至零刻度13能正确放置物体和砝码的位置(左物右砝)14称量物体质量时能正确往右盘加放砝码(先大后小)15能正确使用游码16能据标尺的最小分度值正确读出游码所对应的刻度值17能正确计算出所测固体物质的质量28实验完毕整理好仪器与器材(如砝码放回砝码盒)19实验过程严谨有序,操作敏捷规范1监考员签名考评总分慈利县2008年初中化学实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:一、试题(一)配制50克质量分数为5%的氯化钠溶液测试要求:计算出氯化钠和蒸馏水的质量后进行溶液的配制。材料用具:托盘天平、烧杯、

4、量筒(10mL、100mL)、胶头滴管、玻璃棒、药匙、白纸2张、氯化钠、蒸馏水(瓶装)。二、评分表测试内容评分要点分值评分选择实验器材1一次性正确选取仪器1托盘天平的使用与称量药品2调节天平平衡13左盘放药品,右盘放砝码14取用砝码、移动游码,称量药品15用药匙取用氯化钠1量取液体6倾倒蒸馏水17用滴管加液入量筒1溶解8用玻璃棒搅拌液体1实验记录9正确计算出氯化钠和蒸馏水的质量1实验习惯10废弃物入盒,清洗整理器材,桌面整洁1监考员签名考评总分慈利县2008年初中化学实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:一、试题(二)鉴别氢氧化钠溶液和

5、石灰水测试要求:用桌上的实验器材,鉴别氢氧化钠溶液和石灰水,写出化学反应方程式。材料用具:试管2支、试管架、碳酸钠溶液(滴瓶装)、氢氧化钠溶液、石灰水(细口瓶装随机编号A、B)、空白标签、胶水。二、评分表测试内容评分要点分值评分选择实验器材1一次性取用实验器材1编号2将试管中待鉴溶液编号1取用药液3倒试剂时标签向着手心14试剂瓶口紧挨试管口,缓慢倾倒液体药品1滴加试剂5正确使用滴管滴加试剂16保持滴管橡胶胶帽在上,不平放或倒置1振荡试管7用拇指、食指和中指夹持试管,手腕振动试管1实验原理8正确鉴别氢氧化钠溶液和石灰水19写出化学反应方程式1

6、实验习惯10废弃物入盒,清洗整理器材,桌面整洁1监考员签名考评总分慈利县2008年初中化学实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:一、试题(三)制取并验证二氧化碳测试要求:用桌上的实验器材,制取一瓶二氧化碳并验证二氧化碳,写出化学反应方程式。材料用具:大试管、集气瓶、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、火柴、镊子、试管架、带导管的单孔橡皮塞、石灰石、稀盐酸(细口瓶装)、纸。二、评分表测试内容评分要点分值评分选择实验器材1一次性取用实验器材1组装装置2正确组装实验装置。1检查气密性3用手握住试管,导管口浸入水中,有气泡冒出1取用药品4把药品放入

7、试管口,再把试管慢慢坚立起来15向试管内注入适量稀盐酸16取用稀盐酸1收集气体7用向上排空气法收集气体18检验二氧化碳是否收满1实验原理9写出化学反应方程式1实验习惯10废弃物入盒,清洗整理器材,桌面整洁1监考员签名考评总分慈利县2008年初中生物实验操作技能考查评分表学校:姓名:学籍号:实验一:练习使用显微镜测试内容评分要点分值评分取镜安放1右手握住镜臂,左手托住镜座。12把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。13安装好目镜和物镜。1对光4转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。(物镜前端与载物台相距2厘米)15把一个较大的光圈对准通光孔,

8、一只眼注视目镜内,另一只眼睁开,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。16把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔中心

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