b5小学英语教学论文课件制作和应用

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1、知识改变命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考小学英语的课件制作和应用关键词：外语教学小学阶段兴趣效率组成制作应用摘要：小学英语课件分情境课件、学习课件、训练课件、讲授课件、检测课件。经常使用的课件制作软件有Flash、Authorware、Powerpoint、Photoshop、Director和金山画王。课件制作可分   外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪多人才的需要，是外语教学成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展

2、接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。现今，全国有多种小学英语教材。以PEPPRIMARYENGLISH为例。每册教材共6个单元，2个Recycle。第一册教材每个单元的基本组成部分有：（1）Let'stalk/play（2）Let'slearn/do（3）Let'ssing/chant（4）Let'smake  （5）Storytime (6)Culture（7）Let'scheck。各部分内容在玩乐中学习。在小学

3、英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是教学的目的之一。小学生年龄较小，自控能力较差，在课堂上要吸引学生的注意力，必须采用新颖的办法，要让学生一直保持新鲜感。利用小学英语课件的制作和应用不失为一种好办法。小学英语教学主要是要培养学生的听、说、读、写能力，所以内容题材广泛，与日常生活相关联，语言结构也较简单。小学低年级学生的观察力、记忆力、思维能力较弱，但想象力和创造力丰富。而到了高年级，学生的观察力、记忆力、思维能力都有了飞速的发展。因此，小学英语课件的开发不仅要符合小学英语教材的特点，还必须符合小学生的认知规律，配合小学生的学习特征。一、        小学

4、英语课件的各个组成部分根据小学英语教材的特点和小学生的认知、学习特征，小学英语课件可以分为以下几个部分：1.情境课件   情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。我们可选用教材每单元前的多功能主情景图。主情景图主要展示本单元的语言、词汇教学目标，学生      可以一目了然地知道自己要学些什么。主情景图的画面具有故事性。教师可根据主情景图，以讲故事的形式导入一个新单元。这样，既让学生有了视觉上的享受，有引起了学生的兴趣。主情景图经过组合链接，配合动画和音像文件，还可以进行各种单元复习游戏。如：A.指指说说游戏（看谁说得多、说得快）。   B.创新运用语言

5、的综合表演、游戏、竞赛。   C.听听找找游戏（快听快找句子或单词）   2.学习课件学习课件主要用于编制课文对话，学习新的内容。课件内容主要是对话的完整呈现及关键词语的运用，以图画配合文字呈现为主，配以颜色和音乐。制作这类课件的原因是小学生，尤其是低年级学生对于单词的记忆较困难，碰到较难的词句便读不清楚。有了课件的提示，能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程。演示课件，可使读音与内容同时出现，学生既可训练听读能力，又可对照内容，训练认读能力。3.训练课件训练课件主要用于课堂练习，巩固学生所学知识。练习的内容应是这一节课或这一单元

6、的难点和重点内容。练习的形式不限，但应以最小的版面包含最大的容量。这组课件的呈现主要依靠动画、图片、文字和色彩，亦可适当配以音响效果，但不能喧宾夺主。制作时，可注意在展示的形式和内容多样化方面多下工夫。爱心用心专心知识改变命运百度提升自我4.讲授课件讲授课件主要用于Cultrue部分。利用课件，通过一系列图片、动画、文字的展示以及教师的讲解，让学生了解国外的一些人文知识和风土人情。制作这种课件时，要精心设计、合理安排，最好能展示一些真实的图片。通过视觉激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的记忆。5.检测课件（评价课件）检测课件主要用于学生自我学习、课后检

7、测。检测内容应与学习内容同步，测试形式应以能检测学生的真实水平和实际能力为标准。还要使学生在使用了这组课件后，有兴趣再往下学。二、小学英语课件的制作   1.课件制作的材料   课件制作的材料基本上有文字、动画、图象、音频等。目前，可供英语教师选择制作课件的素材较少，我们解决的办法是花时间从网上、VCD等其他材料上下载截取，但较费时间。也有老师利用“金山画王”等绘图工具自己制作材料。   2.课件制作的方法   目前，可用于英语课件制作的软件有：  （1）Flash   这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，但适用制作内容也较少，制作时花费时间

8、较多，它的色彩与动画，能充分吸引学生的注意力；  （2）Autho