《老山羊请客》教学设计与反思

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1、基本信息课题全日制聋校实验教材语文第五册第11课教案《老山羊请客》作者及工作单位济源市特殊教育学校周文才教材分析《老山羊请客》一文是全日制聋校实验教材语文第五册中的一篇讲读课文，本文主要讲老山羊请小猴子等五个朋友吃饭的事，告诉聋生，这些小动物喜欢吃什么东西的知识，教育聋生要懂得尊重别人的习惯和喜好。学情分析本班有8名学生，4名学生配备助听器，有残余听力。8名学生中卢文礼、陈二欢、酒保贵、王奇、卢春霞智商较高，接受知识较快，思维敏捷，而且除王奇外，其余4名学生口语表达能力均较好。另外3名学生宋森、孔东方、陈换换反应较慢，接受能力一般，其中宋森注意力不集中，陈换换学习能力较差。我根据

2、聋生的性别、兴趣、学习动机、交往技能等情况合理搭配，组成2个小组，组内包括1名优等生，2名中等生，1名差生，组员在小组中建立积极的相互依存的合作关系。教学目标1、知识目标：学会本课5个生字词；有感情地、流畅地朗读课文，养成良好的阅读习惯。2、能力目标：读懂句子意思，理解课文内容。会用“……在……放了……”的句式说写句子，并按老山羊想出的办法改写课文第二句话，提高聋生的说、写能力。3、情感目标：教育聋生要懂得尊重别人的习惯与喜好。教学重点和难点 重点：理解课文内容，弄清文中几种小动物爱吃什么；会根据课文内容说出老山羊想了个什么办法。难点：会用“……在……放了……”的句式说写句子。教

3、学过程：                板书设计（需要一直留在黑板上主板书）  学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.      反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.      反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.      对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对

4、以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？