普通话的音变电子教案

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1、淮阴区职教中心基础文化课教案课题序号授课班级授课课时1授课形式新授授课章节名称第课普通话的音变（一）使用教具多媒体教学目的只是目标：掌握普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律能力目标：能熟练运用普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律进行口语和职业用语练习。情感目标：培养学生的合作意识和勤奋刻苦学习的意志品质以及热爱母语的道德情操。教学方法启发式教学法、引导发现法、讲授法、互动法教学重点、难点教学重点：普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律以及变化后的正确读音教学难点：轻声词的发音更新、补充、删节内容课外作业教学后记课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一

2、、导入新课二、研习新课播放小提琴独奏经典名曲《梁祝》教师设问：这首曲子为什么能经久不衰？学生回答：（略）教师总结导入新课：拉好一首曲子不仅要把每一个音符拉准确、拉完整，而且也要把变奏处理好。要把普通话说的准确，不仅要掌握熟练汉语中每个音节相对固定的读音，还要掌握它们在某一特定的语音环境中临时发生的变化。一、音变初体验学生听短文朗读作品1号，想一想：这段短文中有哪些字词发生了音变？（学生回答，教师总结）二、词海寻规律(一)“一”的音变1.单说或在词语末尾，念阳平一十一   统一  万一  唯一  划一2.在去声前念阳平一样  一向  一定  一块  一切  一半

3、     3、在阴平、阳平、上声（非去声）前念去声一般 一边  一端   一只  一杯一年 一齐  一时  一瓶   一条一早 一举  一手  一两   一里4、在叠用的动词中间，念轻声想一想  试一试  管一管  读一读   看一看  坐一坐  （二）“不”的音变1、单说或在词语末尾念原调（去声）不  偏不  来不  要不2、在阴平、阳平、上声（非去声）前念原调（去声）阴平前：不安 不单  不端  不吃  不开  阳平前：不行 不白  不才  不同  不详上声前：不好 不比  不等  不管  不敢3、在去声前念阳平不怕  不够  不看  不象   不去 4、

4、在动词后的补语中，或夹在词语当中念轻声来不来  找不找   走不走  听不听  看不看  （三）轻声的规律1、助词和和语气词 领路的、愉快地、学得（好）、笑着、活了、他呢、谁啊、放心吧、来吗2、叠音词和重叠形式动词的第二个语素 星星、妈妈、坐坐、读读、了解了解、商量商量3、用在名词、代词后面的方位词 脸上、山下、地底下、村子里、前边、外面、里面4、用在动词、形容词后面表示趋向的动词等。  进来、起来、出去、热起来、说出来、夺回来5、量词“个”  这个、哪个、一个6、名词的后缀 石头、桌子、我们、骨朵儿7、连绵词的第二个音节伶俐萝卜哆嗦疙瘩8、一些常用的习惯读轻

5、声的双音节词语护士、事情、东西、消息、干部、体面、动静、招呼、便宜、客气、风筝、行李、包袱、高粱、蘑菇、西瓜、石榴、喜鹊等三、课堂总结四布置作业三、牛刀小试1.读准下列词语一家一车一排一行一种一把第一大岛有一说一不缺不多不得不足不美不舍不用伤不起看不透街坊先生菜篮子清楚什么时候爱人招呼2.句子练习（1）不怕不会，就怕不学，一回学不会再来一回，一直到学会，我就不信学不会。（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复反呢？是有人偷了他们吧？那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在

6、又到哪里了呢？四、大显身手A.设计一段10086的话务员和顾客打电话的台词，现场表演。（通信班学生）B．设计一段淮安的旅游景点解说词，现场解说。（旅游管理班学生）本节课我和同学们共同研习了普通话的“一”、“不”和“轻声词”的音变规律及发音。从中我们可以总结一些共性的规律，如“一”和“不”的音变规律：“一”、“不”有变调，去前变阳平，非去前去声，中间变次轻。（歌曲欣赏《学说普通话》）基础型作业：课下对本课知识点进行充分的训练，完成课后练习。能力型作业：选择作品进行朗读。开放型作业：与学生交谈，随时指出学生语音上的缺陷。附板书设计：普通话的音变（一）一、音变体验二

7、、词海寻宝（一）“一”的变调（二）“不”的变调（三）轻声的音变三、牛刀小试四、大显身手