学王习件问题收集

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1、①《你让我懂得了真情》学王习件问题收集1、开头缺少文采:开头引用却没有过度。2、行文缺少景物描写人物描写,尤其心里活动。3、不会安排材料4、行文不会设计波澜5、语言缺少诱惑6、结尾太简单7、语言过多学王习作中亮点展示1、情景交融好开头。崔子钰.文:微风和照,看着窗外,风儿将那嫩绿的六条喂喂吹动,使我不禁想起了你……2、直抒胸臆胡羽馨有一个人,对你的爱超越了自爱,有一个人,总是喜欢紧紧地“拉住你”有一个人,总是用唠叨的话劝你。她常常为你而流泪,为你欢笑,她不求回报,只求付出。她就是母亲,也是她,让我懂得了人间最宝贵的真情。3、排比,比喻,光起各种修饰运用。杨雅惠:一滴水折

2、射一丝光线,一株花绽放一次绚丽,一棵树舒展一片绿萌,一缕真情感动一片人心。亮点文点评:孟祥瑞:选取与家长发生心里冲突,将家长关在门外的典型事件表现青春期因为独立意识逐渐上升,时刻强调自我的的理性,从而忽略了家人给自己无边而细致的关爱的错,很有代表性。最后还是能够以情感战胜自我的需求,其中丰富的内心世界的描述令人产生共鸣,尤其对家人的神态描写让人感动,难能可贵的是将人为和事件置身在优美的景物描写中,景、人、情交织生辉,达到美的境界。关紫元:取材母亲伴自己苦读的事件,很普通,但是运行过程中人的语气描写、动作描写非常典型,恰到好处,文章最动人之处是开头、结尾。“花开,无声。叶

3、王,无息----落红,无怒;落叶,无悔。”首尾呼应,同时在意境上形成回环,它代表的是我们的生命的滋润是父母生命委缩的结果,这样写却没有伤感,很美。同时自然运用丁香花的线索。孙菲浓:取材为日本地震灾难中的难民不革的人捐款之事,这种材料本身传达着人间浓浓之情,表现主旨容易,但非常普通,可是她运用前后对比的写法,将自己对日本人的恨转化为富有同情心的举动,使材料变得不平凡,也就突出了“你让我懂得了真情”的关键,此文在技法上很讲究。杨金凡:写出租车司机在下雨时从一位老人旁边减速行驶,避免溅老人一身水的事,事小情重,如同春天在花园里一株闪亮的小野花,清新娇美。作者运用对号法,景物描

4、写,外貌描写使文章生动,同时结尾引用了海子之诗“面朝大海,春暖花开”的美好愿望,送上对每个人真心的祝福,温馨动人。慷鸿淼写一个开三轮的司机将自己仅有200元钱的包给自己的故事,表现“人间自有真情在”是这个自己曾经因为他的车破而钱贵的奸商而非常鄙视自己的人最后乐于助人文章前后对比,欲扬先柳,在读者心里产生极大的震撼。②期中考试作文题目:他(她)把花种到我心里审题:①她(她)写出父、母、亲人、同学、老师、他人、清洁工、收银员、警察、环卫工人、科学家、运动员、等等。②把什么花:关爱、宽容、乞求、默默、善良、勤劳、质朴、正直、热情、坚强、刚毅……③怎样种在心里,一波三折、欲扬先

5、抑、对比④开头、结尾、写景、点题、扣题⑤参考文章:欲扬先抑:《父爱》《隔着代沟,我网见了您》有铺垫:《背风偷走的帽子》《荷花飘香》插叙、景物描写《一元钱的影子》对比《街头警察》肖像描写、设号、结尾间接写人三、评分标准取动人之材3分、表深刻含义3分、用优美雅词、引用2分、恰当写法2分、开头、结尾2分、有心理的1分、有景物描写1分、有动、外、描写3分(25分以上)完整文具体描写、有真情实感四、全校考卷情况1、大部分答到有描写,只少景物描写30分文多2、三分之一在开头、结尾的设计32分3、少数人运用写法34分(三分之一)③重新修改或重写好作文收集尹金洋:叙述一个退休之后,儿子

6、不孝,老伴去世,在艰难心酸的处境中仍保持对每个人面带微笑的故事,表现她乐观、坚强如花一样的品质给我留下了深刻的印象的,亮点写法侧重描写微笑,对下同的人都微笑,巧设悬念,在后文补写她的悲惨遭遇,对比突出她的“微笑”令人敬佩,突出点是缺少与微笑想赔衬的美景。代琳:叙述衰年老翁因与儿媳不合,独立生存,不用他人支助,表现他们的坚强,开头写恶劣的环境烘托的凄惨命运,然后用人物对话情景引出人物(与小区门卫的冲突)表现老人的生活。④“平顶山惨案遗址”与“雷锋纪念馆”观后感课录:我先析出同学们不爱写观后感的原因是不会写,所以这节课我要教他们写什么,怎么写或写的内容,写的方法。我侧重分析

7、观后感三个字,让学生明确这类文实际上是写所见(所闻),所感,最难的是所感,所以就引领感想学习回忆自己见到的,并引领感悟。雕塑:幼儿在断肢残体中垂首逝去,令人心悲,但觉是人造出来的,有些不安……图片:当时平顶山在日本的窥视下(靓)下,还平常地生活、过节、令人不可思议,他们的素质真够沉臆的。雕像:还原当时策划情景,井上的脚踩椅子,飞扬跋扈、中国汉奸,惟命是从,俯首贴耳,是他们的贪性的已葬送的别人那么多无辜的生命,与其记日本的残暴,不如说中国人的无知懦弱……影片:三千多人被骗到屠杀场,照相机变成机枪的,,群山之中,黑土之下,枉魂冤骨,几世不平,

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