2011-2012学年度下学期期中考试

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1、江陵二中2011－2012学年度下学期期中考试高二年级生物试卷命题人：余光彩审题人：何珍群考时：100分钟分值：90分一、选择题（1*36=36分）1．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成功“复生”野驴的方法是（）A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C．取出野驴的体细胞核移植到雌性家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中

2、，培育成新个体2.北京展览馆曾展出一只背上长着“人耳”的老鼠。鼠背上的“人耳”是由人的软骨组织细胞附在一种高分子化学材料模型上长成，培养“人耳鼠”运用到的生物工程技术是A.细胞和组织培养    B.细胞融合      C.动物胚胎移植    D.细胞核移植4．从基因文库中获取目的基因的根据是A．基因的核苷酸序列B．基因的功能C．基因的转录产物mRNAD．以上都是5．人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是A．大肠杆菌B．酵母菌C．T4噬

3、菌体D．肺炎球菌6．育种科学家在某种植物体内找到了抗枯萎基因，并以质粒为运载体，采用基因工程的方法，培育出了抗枯萎的水稻新品种。下列有关说法中，正确的是A．抗枯萎基因的基本组成单位是核糖核苷酸B．质粒是基因工程最常用的运载体之一，仅存在于原核细胞内C．用叶肉细胞作为受体细胞，能培育出抗枯萎性状的水稻D．通过该方法培育出的抗枯萎水稻，产生的配子一定含有抗枯萎基因7.甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是（  ）A．甲方法获得的基因片段和DNA分子上该基因片段碱基序列相同 

4、         B．乙方法获得的基因片段和DNA分子上该基因片段长度不完全相同C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料  D．乙方法需要逆转录酶参与8.下列关于一些辅助诊断疾病的分析中，不正确的是   选项化学试剂诊断疾病检测原理检测对象A基因探针甲型H1N1流感分子杂交血液中甲型H1N1流感病毒B斐林试剂糖尿病与还原性糖的显色反应尿液葡萄糖C单克隆抗体肺结核与抗原基因特异性结合肺炎双球菌D双缩脲试剂肾炎与蛋白质的显色反应尿液蛋白质9.下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制

5、酶的酶切位点。下列说法错误的是   （   ）A．一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团B．用图1中的质粒和图2中的目的基因构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割C．图2中为防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状，不能使用EcoRⅠD．为了获取重组质粒，最好用BamHⅠ和HindⅢ同时切割质粒和外源DNA10．下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（）A．青蛙的上皮细胞B．胡萝卜的韧皮部细胞C．大白鼠的肝脏细胞D．人皮肤生发层细胞11．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。

6、为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。进行离体培养时不应采用该植株的A．茎尖B．子房壁C．叶片D．花粉粒12、为获得性状优良的作务新品种,下列哪一问题不是体细胞杂交时必须考虑的A、亲本细胞间的生殖隔离B、杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化C、亲本细胞融合方法D、选择具有优良性状的亲本类型13、图8示一人工种子。下列与人工种子的培育生产过程有关的叙述中不正确的是A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B.利用物理或化学的手段诱导愈伤组织使其发

7、生基因突变，培育新品种的效果最好。C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D.人工种子中的胚状体与正常种子中的胚都是新个体的幼体，都具有一个亲本的遗传物质14“白菜——甘蓝”（白菜、甘蓝均为二倍体）是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短，耐热性强和易储存等优点。下图是“白菜——甘蓝”培育过程示意图，下列相关叙述正确的是 A．d和e分别表示脱分化和再分化，都要通过细胞分裂和细胞分化完成 B．通过光学显微镜观察比较白菜细胞的形态，可以检验其细胞壁是否已被除去 C．植物体细胞

8、杂交过程和动物细胞融合的原理相同 D．“白菜——甘蓝”为四倍体，但不能结籽15．下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是（）A．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行B．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株C．培养基成分不同D．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能16.下列关于细胞工程的叙述，正确的是A．灭活病毒可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞需同种酶处理C．月季花药离体培养形成植株过程中,细胞增殖方式为有