论证方法及其作用学案

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1、初三年级语文科新授课学案主备:时间：2012＿＿年11月日学习内容：论证方法及其作用——议论文阅读复习教学设计一、自学检测1、一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心于你已经决定去做的那个重要项目，放弃其他所有的事。把你需要做的事想像成是一大排抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了，就不

2、要再去想它。了解你在每次任务中所需担负的责任，了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那就是在浪费你的效率、健康和快乐。语段中画线的部分运用了哪种论证方法？有什么作用？2、唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才

3、的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？文段运用了和的论证方法，并分别分析它们的作用。3、歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功

4、者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。语段中画线的部分运用了哪种论证方法？有什么作用？学习目标：能准确判断论证方法，学会分析其作用，并能用恰当的语言表达。重难点：能够分析这些方法在文中的具体作用。一、自主学习判断论证方法，分析其作用题一：任何一种物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竞天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌

5、卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“置于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族数量绝对超过人的数量。这个语段运用了哪种论证方法？有什么作用？题二：要取得成功，首先要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。语段中画线的部分运用了哪种论

6、证方法？有什么作用？方法导航规范性答题格式：　　1、①运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）②具体而典型证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），③事实胜于雄辩，从而使论证更具体更有说服力。　　2、①运用了道理论证的论证方法，②引用…有力的论证了……了观点，③使论证更具权威性，更具说服力。　　3、①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，突出强调了……的观点，③使人印象深刻，更有说服力。4、①运用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，形象生动得证明了……的观点，③浅显易懂，让人容易接

7、受。4、古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。语段中画线的部分运用了哪种

8、论证方法？有什么作用？三、学习展示合作研讨：（方法：组长组员研讨研讨学习时的疑难问题。）展示讲解：（方法：对其有展示价值的问题由已经掌握的学生或由老师讲解。）四、拓展提升完成《课改练习册》第60页20至23题五、总结反思：1.我的收获是：2.我的困惑是：3.教师点评本节课学生学习情况：教学