新郑市新华路小学四年级语文上册试题

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1、新郑市新华路小学四年级语文上册试题（人教版新课标本）亲爱的同学们，经过了一个学期的努力，你一定付出了很多的心血，现在就请你在这张试卷上摘取你丰硕的果实吧！不管你的果实是甜还是苦，都不要灰心，只要努力了你就是优秀的！一、我能把这些带拼音词语写的整洁、美观。（10分）lǒngzhàoguīlǜcànlànjūnyúnxìnggé（）（）()()()bǎolěimǐnjiélǎnduòzhìhuìtuījiàn()()()()()二、我们是双胞胎，你能分清吗？（4分）沸（　　）　牌（　　）　　屯（　　）　待（　　）　佛（　　）　脾（　　

2、）　　吨（　　）　侍（　　）三、我能把积累的成语恰当地填进括号里。（5分）1、填上意思相近或相反的词。漫（）卷（）若（）若（）（）武（）威2、填上可爱的动物。呆若木（）胆小如（）如（）添翼龙飞（）舞四、我会根据本期学到的知识，完成下面这些题：（7分）1、本学期你一定积累了不少有关风景名胜区的对联吧，请在下面的横线上写出一幅。2、韩愈曾经说过：“业精于勤，；，。3、昨晚，我正在做一道数学题时，认真思考，反复计算还是找不到正确的解题思路，爸爸走过来给我做了指点，我很快就会了，这真是“，。”（填古诗名句）4、本学期，我们赏读了很多篇美文

3、，观赏了号称＂天下奇观＂的　，游览了美丽的皇家园林，欣赏了世界最长的城墙　　　　　　．5、本学期我还认识了许多名人，他们是“为中华之崛起而读书”的和人品与作品都堪称楷模的大作家先生。五、我能按要求写句子。（8分）1、柳树在春风中摇摆着。（改为拟人句）2、我们全校师生和领导都参加了这次活动。（修改成没有毛病的句子）3、（）的天空中飘着（）的白云。（把句子写具体）4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（换一种说法，句子意思不变。）六、我是个出色的法官，能给下列句子判断对错。（5分）１、“堤岸”的“堤”的音序是“T”。（

4、）２、“鹅的步调（diao）从容，大模（mo）大样的，颇像京剧里的净角（jue）出场”（）3、“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足”加点词应读出对鹅的喜爱之情。（）4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首诗中都出现了“故人”一词，他们分别指孟浩然和王维。（）5、“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”这句话说明了十七孔桥上的石狮子数量多，姿态多。（）你觉得疲劳了？别泄气，继续努力，你会有美好的收获的！七、聪明的你只要把下面的短文多读几遍，边读边想，一定会解决文后的问题。（一）以前我只知道这种植物叫爬山虎

5、，可不知道它怎么能爬。今年，我（注、主）意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在（茎、径）上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝（壮、状）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触（脚、角）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1、把括号中不正确的字划去。（2分）2、读后我知道爬山虎的脚的位置在，脚的样子是，脚的颜色是。（3分）3、用“”画出文中的比喻句，这里把比作。（2分）4、这段话主要写（1分）5、通过认真阅读这段文字，让我来试着画画爬山虎的脚吧！（2分）（二）法布尔的故事蟋蟀的住宅是法布尔写的法布尔是法国的一位著名的昆虫学家法布

6、尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全不觉得。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯顿教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天清晨，他在沙路上走着，忽然听见蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。它们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就看着石头，简直中了邪！其实他是在

7、。法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。⒈我能结合上下文说说下列词语的意思。（2分）如痴如醉：倾注：⒉我会给第一自然段加上标点。(2分)⒊我能从文中找出相应的词语，写在括号里。（2分）近义词：毕生（）反义词：糊涂（）⒋我会根据短文内容把第三自然段最后一句补充完整。（1分）⒌我会用“～～”在文中画第二自然段是围绕哪句话写的。（1分）⒍我能用简洁的语言概括出来文章写了法布尔的哪几件事。（3分）⒎我们应该向法布尔学习精神。（1分）八、口语交际。（7分）人间处处有真情，真情时时暖人心。生活中一

8、定有人帮助过你，让我们借此机会，向帮助过我们的人表示感谢吧！如果是老师，我这样说：如果是妈妈，我这样说：如果是陌生人，我这样说：如果是（），我这样说：九、我是小作家。（32分）大千世界，茫茫人海，我们每天都会接触许多的人和事，在你的生活中，肯定发生