病句复习-语序不当

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1、房山高级中学分层问题导学案高三语文序号：辨析并修改病句复习教案一（语序不当）主备人：王丽琴审核人：史秀娣备课时间：2012-9-27教学时间：一、学习目标：1、学生总体了解高考病句六大类型；2、掌握判断和修改病句的基本方法。二、学习重难点：多层定语、状语的顺序安排。三、自学方法建议：分类辨析，掌握方法，考题演练。本考点的考生主要立足于辨析与修改。四、设计思路：1总体了解病句类型，分类复习，2学会判断方法，以考题示例，3练习巩固。五、分层问题导学（一）、考纲阐释江苏省《考试说明》在“语言文字运用·表达应用”的考察内容中对本考点作了如下说明

2、——（3）病句并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不和逻辑。辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。就江苏省今年来的高考来看，主要采用的是客观性考查题，也就是单项题形式的试题。（二）、语序不当主要有以下几种类型：①多层定语语序不当，②多层状语语序不当，③修饰语位置不当，④关联词位置不当，⑤并列的词语或并列的句子逻辑顺序不当，⑥前后对应错位。例如：1、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）2、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意

3、被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）3、修饰语位置不当7房山高级中学分层问题导学案高三语文序号：（1）定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）（2）把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。4、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）5、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考

4、着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）6、前后对应错位：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）（三）、真题展示（2011·江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是（）A.不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。B.所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。C.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社

5、会各界的共同努力取得的。D.为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。试题解析本题考查辨析并修改病句的能力。主要考察辨析病句中的“语序不当”和“歧义”两种错误类型。A.“不断改善并切实保障民生”语序有误，应为“切实保障并不断改善民生”。C.①“我国是联合国‘人类非物质文化遗产名录’中入选项目最多的国家”语序不当，应改为“我国是入选联合国‘人类非物质文化遗产名录’中项目最多的国家”；②句式杂糅，要么说“……的取得靠的是……努力”，要么说“……成绩是……努力取得的”7房山高级中学

6、分层问题导学案高三语文序号：，二者取其一。D.有歧义，“其他学校领导”既可理解成“别的学校的领导”，也可理解成“本校的其他领导”。答案B（四）方法指导熟记以下语序的基本规则：①多层定语的一般语序是：表领属的，表数量的，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语。另外，带“的”的定语应该放在不带“的”的定语之前。例：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。②多层状语的一般顺序是：表目的或原因的介宾短语，表处所、时间的词或短语，表范围程度的词或短语，表情态或方式方法的词或

7、短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。③若前后两个分句主语一致，关联词语应放在主语之后，若前后两个分句主语不一致，关联词语应在主语之前。④在一个句子中并列词语或短语之间，往往有轻重、先后、大小之别；在一个复句或句群中，分句与分句之间也有轻重、先后、大小、因果之分。如果违反其中的规律就会造成语序不当。（五）牛刀小试：下列各句中，没有语病的一句是（）A.这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。B.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，

8、后来在那里发现了镭。C.如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不但不答应，而且海峡两岸的人民也不答应。D.我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出问题，分析问题，解决问题。试题解析A.修饰语错位，