我们不是水晶人学案

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1、第五课我们不是“水晶人”备课人：解老师知识与技能：走向独立是长大成人的基本特征之一，拥有秘密并能恰当处置是走向独立的基本要求。过程与方法：拥有秘密是正常的心理现象，父母的担心也有他们的道理情感态度与价值观：拥有自己的秘密，也要理解父母和老师体会他们的心一导入：读一位中学生母亲的来信问：你有过经如有秘密了，那么我们如何看待进入青春期拥有的秘密呢，我们这一节课就来学习第五课（板书）我们不是水晶人，没有秘密长不大，看本课的目标并读书思考下列问题二、自学思考1.通过读书谈谈你对拥有秘密的认识2.续编项尚的故事，说说给你什么启发?3.根据自己的体会和专家的观点，给那位母亲写一封回

2、信4.总结一下你对青春期拥有秘密的认识。三、小组交流四、老师点拨五、学生总结六、课堂演练2008年6月1日，北京某青少年研究结构出示的一项调查结果显示：90%以上的青少年拥有秘密，他们的独立意识迅速提升，不愿与父母交流，据此回答1、2题1、下列对上述材料理解有误的是A随着年龄的增长，青少年结束了无忧无虑的孩提时代，有了各自的秘密B心里藏着秘密的孩子不是父母一眼能洞察的“水晶人”C青春期的孩子已经长大，可以离开父母独立生活D青春期的孩子不像童年那样透明，对最亲近的人，有时也要关闭自己的心扉2、你怎样看待上述材料的秘密①是我们长大的标志之一②是完全正常的心理现象③将给父母带

3、来不安④容易使自己性格孤独A①③B②③C③④D①②3、小松读七年级曾因肝炎休学一年。小旺知道后将这一秘密告诉大家，引起了同学的议论，有的同学因而疏远小松，一些同学认为随意泄露别人的秘密，做人不诚实，对这件事的正确看法是A讲诚实就没有隐私，有隐私就是不诚实B坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私C坚持诚信会导致人际关系紧张D待人诚信就应该把所有的私事公之于众某校学生徐瑞非常生气的说“妈妈总是偷看我的手机短信，看完后总是问我是谁，此后我闪总是要大吵一架。”据此回答下列问题4、如果你是徐瑞你会告诉妈妈①青少年应该拥有独立的个人空间②没有秘密的水晶人是永远长不大的③进入青春期的

4、我们不再是“透明人”④青少年拥有秘密是长大成人的标志，妈妈不能随意侵犯青少年的隐私A①②③B③②④C①③④D①②③④5、八三班举行一次“如何正确面对青春期”的主题班会，下面是你个同学的观点，你认为正确的是①进入青春期后我们的烦恼和困惑开始增多②青春期是黄金时期，我们要珍惜③青春期痛苦多于快乐，是人生最悲惨时期，④进入青春期就进入了人生痛苦时期A②④B①②C①③D③④6上了大学的女青年肖某以为新生活即将开始，可是父母总是隔三岔五的来到学校“查岗”，每天同什么人来往，同谁最亲密，最让肖某不能忍受的是扔进垃圾筒的垃圾也要细细查看。（1）父母的一番苦心却换不来子女的感谢，反而落

5、了一身的埋怨，这到底是为什么？（2）作为同龄人，请你为材料中的母亲作必要的劝诫。为心灵开一扇窗知识与技能：生活中的秘密有的是复杂的，有些是危险的，学会区分哪些是应该保留的秘密，哪些是危险的，难以处理的秘密。过程与方法：对于不能保密的事情，可以找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映，适当的倾诉可以缓解内心的压力、保持心理健康情感态度与价值观：让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单。一、导入学了前面的一课，让我们明白，拥有秘密是长大成人的标志，那么以后什么话都不对老师和父母说，因为我长大了，大家说说，这样的观点对不对？有的同学说对，有的说不对，看吧《危险的秘密后》再

6、作发言。（学生讨论后教师总结）生活中的秘密有些是复杂的，有些是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难，所以我们要学会（板述）《为心灵开一扇窗》，学会适当的倾诉。二、自学思考1、生活中哪些秘密是危险的，哪些是复杂的、难以处理的？应该怎样处置这些秘密？2、适当的倾诉有什么好处？3、说说你有了不应该的秘密倾诉的经过三、学生讨论教师总结四、学生小结本课的收获课堂前演练一法律机构负责人指出，25%的学生都受到不同程度的外来侵害，但大部分学生都采取了软弱的方式，不告诉老师、父母致使自己受到更大的伤害。1上述材料启示我们①生活中有些秘密是危险的，如果处置不当会给自己带来麻烦甚

7、至灾难②中学生不能有秘密，什么都要告诉老师③要学会区别对待秘密，有些秘密能保密，有些不能保密④一些危及自身利益的事，我们不能保密A①②③B①③④C②③④D①②③④2、当我们遇到不能保守的秘密时，我们应该采取①找可以信赖的朋友倾诉②告诉我们的父母或老师③向有关部门反映④拨打报警电话110A①②③B②③④C②③④D①②③④网上帖子《心中的秘密》：我的思想很奇特，可能你不会相信我只有14岁，我常常在想，如果这个世上真有上帝的话，我们人类不过是他的一个傀儡，如果真是这样的话，人类活着有什么意义，倒不如早日回到那个属于自己的天堂……我把这个告诉你们