高考精短文言文阅读题训练精编

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1、高考精短文言文阅读题训练精编一、晏子教太卜景公问太卜曰：“汝之道何能?”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能?’对曰：‘能动地。’地可动乎?”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎?”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉!”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而

2、惠下也。”1、解释下列加点词语。(1)臣能动地动：______________(2)地固将动也固：_____________2、翻译文中厕线句子。3、联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”?4、晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理?二、蒋琬二三事东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言。古又督农杨敏曾毁琬曰：“作事愤愤，诚非及前人。”或以白琬。主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听

3、不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理，事不当理，则愤愦矣。复何问耶?”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫。得免重罪。其好恶存道，皆此类也。(《三国志》)1、解释下列加点词语。(1)作事愦愦愦愦：__________(2)杨敏曾毁琬毁：___________2、翻译文中画线句子。3、用简洁的话概述短文所写的三件事。4、蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理?三、不死之药有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎?”曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射

4、之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食’，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。1、解释下列加点词语。(1)谒者操以入操：_________(2)因夺而食之因：____________2、翻译文中画线句子。3、用简洁的话概述本文的内容。4、阅读这篇短文，你得到什么启示?四、介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣!惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁?

5、天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎?窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙。难与处矣!”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼?”对曰：“尤而效之，罪又甚焉!且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”对曰：“言，身之文也；身将隐，焉用文之?是求显也。”其母曰：“能如遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”(《左传》)1、解释下列加点词语。(1)不亦诬乎诬：________(2)且旌善人旌：__________2、将下列句子译成现代汉语。(

6、1)盍亦求之，以死谁怼?(2)能如是乎?与女偕隐。3、读短文，说说介之推是个怎样的人。4、你对介之推的观点有何看法?五、魏明帝畏臣与唐太宗斥臣魏明帝时，少府杨阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“北门小小营造，何预君事耶?”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄之语，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉!《魏史》以谓“群臣

7、直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”1、解释下列加点词语。(1)杖吏一百杖：___________(2)帝愈严惮之惮：__________2、翻译文中画线句子。3、魏明帝和唐太宗处理两件相似的事，态度却不同，你认为谁做得好些，为什么?4、文章把这两件事放在一起对比，意在说什么?六、司马迁评项羽吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也?夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中。三年，遂将五诸侯

8、灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终。近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放遥义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐：经营墨下。1、解释下列加点的词语。(1)何兴之暴也暴：__________(2)自矜功伐，伐：__________2、翻译文中画线句子。3、司马迁对项羽的评价是什么?4、司马迁对项羽的评价里有不科学的地方，请你指出来。七、赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患