外研版九年级上m1教案

外研版九年级上m1教案

ID:32309486

大小:141.00 KB

页数:8页

时间:2019-02-03

外研版九年级上m1教案_第1页
外研版九年级上m1教案_第2页
外研版九年级上m1教案_第3页
外研版九年级上m1教案_第4页
外研版九年级上m1教案_第5页
资源描述:

《外研版九年级上m1教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课时备课表(教案)课题Module1Whatisawonderoftheworld?课型Listeningandspeaking第1课时教学[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网]目标[来源:学科网]知识目标Tolearnandunderstandthetopicwordsthroughtalkingandlistening;toknowsomethingaboutthepyramidsandtheGrandCanyon;tounderstandtheconversationaboutstartingaschoolmagazinei

2、nvolvingdifferenttenses.能力目标Tousethewordsphrasessentencestodescribetheviews.情感目标增强探索和热爱大自然之情。内容分析重点Keyvocabulary—wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting,listenup,call,event难点Keystructure:Thedifferencesamongthetenses.关键点Rememberthelocuswordsof

3、eachtense.教法学法Top-downapproach教具学具Taperecorder,video,picture教学程序教材处理师生活动时间Lead-in(activities1&2)这是词汇准备阶段。图片和词汇很自然地引出模块的中心话题,同时又为活动2扫清了单词方面的障碍。通过谈论图片能很快激活学生头脑中已有的背景知识,使他们尽快进入学习情境中去。教师出示图片,学生看图,用已学语言简单描述图片,然后学习框中的词汇,再用这些词汇描述图片,丰富自己的语句。例如:“Hello,everyone,nowlookatthepicture

4、.Whatactivityistheschoolgoingtohold?Howdoyouknowthat?”教学程序教材处理师生活动时间[键入文字]Activity2:本活动要求学生获取对话的事实性信息,培养选择性听取信息的能力,并在语境中进一步理解和复习活动1的词汇。本活动同时涉及了不同时态的特殊疑问句的表达,教师这个地方不必多讲。此听力设计与以往的稍有不同,不是带着问题去听答案,而是已知答案想问题。该活动属于理解层面的介乎于单词层次和句子层次之间的听力问题。教师可培养学生这种逆向思维和听关键信息的能力。听Conversation1。

5、听之前教师提出问题:Whataretheymainlytalkingabout?再听Conversation1。听之前学生浏览前两个答案,并思考应提的问题。核对答案。同样的方法学习第二段对话,教师可以提问“Whichwondersarementionedinthisconversation?教学程序教材处理师生活动时间Activities3.4&5:Listening:此阶段的活动目的有三个:一是培养学生通过听有关学校生活的短文来获取具体信息的能力:二是通过听对话,给学生输入地道的语音语调,对话中渗透了动词的过去式和现在分词的读法,三是

6、学习一些日常用语。教师在处理活动3时从听力入手,然后再把它当作是朗读材料。集体活动,阅读活动4的题干和选项。注意第三个小题,问题是:WhatwasBeckyWang?意思是王以前是干什么的?听对话,完成活动4.根据学生情况,可以听2-3遍。核对答案,在对话中找出和答案相关语句,并朗读。默读对话,提出难点,划出有用的日常用语。难点解答,适当讲解日常用语。完成活动5.本活动中的5个问题里有5个生词,在句中分别用斜体标出,这是训练学生在具体的语境中运用这些生词的联系,和课文的联系不大。也可以设计几个填词的习题联系巩固这几个单词。[键入文字]A

7、ctivity6:本模块语音重点为长句子的断句。另外教师也可补充动词的过去式和现在分词的读法。对于学生来说有难度。教师要特别注意以t/d结尾的规则动词的过去式的读法,即./tid/,/did/和现在分词的词尾读法。Activity7:本活动是一个半限定性口头表达练习。要求学生以校刊为话题,模仿活动3编一段对话。学生可以有自己的想法,如:开办那些栏目,不同的学生会有不同的答案,当然水平较好的同学还可以在对话中谈谈自己的理由。还可以复习一下活动3中出现的评价性用语,如:Brilliant!Thatisafantasticidea!询问情况的

8、What’sitabout?Anyoneelse?征求意见的Howabout…?Whydon’t…?等。Activity6:个体活动,朗读。然后检查读句子,正音。Activity7:复习活动3的有用句式。两

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。