基础教育教师课程权力地研究

《基础教育教师课程权力地研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中文摘要基础教育教师课程权力研究课程与教学论专业博士研究生赵虹元指导教师刘义兵教授摘要“教师课程权力”是一个有着深厚历史文化内涵与迫切现实需要的教育实践命题。所谓教师课程权力，是指教育法规和国家课程政策赋予教师个人实施课程实践的各种权力。追根溯源，它是教育之为教育不可或缺的要件之一，“教什么”与“怎么教”不可避免地始终伴随教育活动的产生发展而存在，只是受政治制度、生产力水平影响，在社会发展的许多时期表现不明显而已。在现实的教育实践中强调教师课程权力，目的在于提高教师的课程专业白主地位，开发教师的课程实践能力，进而提升教育教学质量，以利于学生获得身心全

2、面发展。从现实的研究背景看，教师课程权力是教育民主化进程中的教师权益体现，对其进行研究可以引发人们对教育功能、目的任务、方法手段的深刻反省，从而切实有效并创造性地实施现时的教育教学活动。我国新一轮基础教育课程改革明确了课程权力多极共享的课程管理理念，加之教师在课程改革中面临的种种困境，使教师课程权力问题受到了教育理论与实践：L作者的特别关注。我们通过调查发现，我国中小学教师课程权力状况忧过于喜，一是教师课程权力获得与运作并不充分，二是教师的课程权力意识、课程能力以及校长的课程领导能力等，还不足以麻对教师课程权力的挑战。基于此，教师课程权力的实现，惟有

3、教师主动寻求自我改变，由课程旁观者转向课程介入者，由课程执行者转向课程创生者，逐步养成课程权力习性，方能既使国家课程权力安心下放，义使课程权力的运作获得良好的效益。此为内因。同时，国家政府有关部门、中小学校长以及人学专家也要合力支持、引领教师课程权力赋予与运作机制的构建。此为外因。全文共分七个部分：导论介绍本研究的选题缘由，梳理、归纳国内外有关教师课程权力问题的研究现状与存在问题，阐释研究的意义、思路与方法。第一章教师课程权力的基本问题。认识“教师课程权力是什么”，主要论述其本质与特征、来源与构成。教师课样权力外在来源于法律法规，内在来源于教师与课程

4、之间的大然关系，包括课程决策权、课程开发权、课程实施权、课程创生权、课程评价权等。从本质上讲，教师课程权力获得与运作的目的不仅仅是提升教师的课程地位，提高其教育教学投入，更是l荫南大学博士学位论文藕姥提高i5

5、!攫实施的效益，以健进学生更好静发展。它嶷谢制度规定性、有限平德性、霹的籀舞整、徐德多援毽、复杂穗关裢等姆薤。第三章教师课程税力的价值诉求。溺求谍程权力麓教师作为蔷避意义上的入的本性，教师课程权力的实现裔利于其教育实践智慧和职业伦理的养成；对学生谳吉，教师的谍穰创生对培葬德{f≥熟戗瑟链力、撼判与反思能力等丈有益处；谍糕投力静获得率塞了教师麴课

6、程楚毪，露麓谦器楚领导与决策者、试验与实黢者、褒簿与译徐者，嚣笈每舔裁者瓣羲辩，对课程发展也鼹有有力的健动作用。论述教师课程权力与教师自身专业成长、学生发展和课程发展之间的内在关系，蹬在揭示“为什么要赋予教师课程权力”。第三章我莺教簿课程毂力懿历史考瓣。我蓬奴寨社会、封建赣会鞠透蕊找罄会漪麓鹣教彝瀑纛权力，嚣瓣文毒{：赞承磊穗互关联，氇霾社会演避褥套簧不瓣；避过霹教舞瀑禚糗力历史发展的探讨，透视我国熬础教育教师谍程权力现状形成的历史原因。第四章基础教育教师课程权力的现状调查。采用闯卷糯查和深入谤谈的方式，丫解我蓬孛夺学教师谍狴蔽力瑰状，探讨其毒在靛积

7、援嚣素与主要遮题，簌历史与现窦凄发，努橱惩嚣产生蒙阂，著蔌撂蓑豢结果，探寻教帮漾程蔹力麴影瓣鞠素。第五章课程权力习性养成与教师改变。教师课程权力的实现苜先粼求教师主动线爨践中渐进地自我改变，包括谍糕豫色、课程蕊式、专业发展理念等方蕊。邋过改变已有的思维方式与王嚣方式，苓赣尝试运嚣谍程毂力，并辩冀过程与戆累透孬反憨，皴逐步影戏琵较稳定熬潆纛投力“情境一行为模块”，最终达到使瀑程蔽为运俸成为一释描嚣意识”露洚，莽成课程权力习性。第六牵教师课程权力嶷瑷条件。教师谍程权力的实现主要涉及嚣个问题：一是为教师蘸覆霾嚣，～楚教疼瀑器蔽力运嫠薅题。箕孛赋毂是蕊掇，运

8、嚣蹩美键。遮两个蠢蘸不筏美乎学校瓣渫程文化改遴和教瓣盘身鹃认谈、麓力改变，也必乎国家教育铷度的若干改进。国家须切实下放课程权力，进～步增加教育经费投入，改进课程评价与教师培训体制；中小学校长须提离其课程领导熊力，注重与大学的伙伴协耀，熬麟支持与弓l领教燎课程权力静实撬。霁对，还要采添较力餐绞、粳鬻熬魏嚣遵戆裁缝等方式，控镶窝雩l领教郧漾鹱毂交运襻孛熬过度行为，默嶷现教师课糕权力运作与学蹩发展、教辩自黯成长竣及谋糕发展之间韵均衡与协调。l差美毽清：教簿；漂程；课程投蠹；毅舞谖覆投态；获褥；遴俸Abs仃actonTeacher，sCurriculumPo

9、werofElementaryEducationMajor：Theo巧ofCu玎iculumandIns仃u