小学六年级上册语文重点课文复习资料

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1、小学六年级上册语文重点课文复习资料★《山中访友》1、标题含义：山中访友运用（）手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥（）为“一位德高望重的老人”，“站”是()的用法，不但写出了桥的()，而且也突出了它()的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：()的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的★《草虫的村落》（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫

2、，把它想象成了（）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（）3、写作方法：这是一篇()，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（），运用（）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（）、（）、（）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（）开凿八达岭采用的是（）。★《怀念母亲》（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频

3、来入梦”的原因吗?)答：（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：4★《穷人》1、作家作品：这是（）著名作家（）写的一个（）小说，主要作品有《》、《》、《》等。2、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心

4、理？答：（1）本段写法：（），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（）。（2）★《唯一的听众》“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：★《只有一个地球》1、写作方法：本文是一篇（），说明文常用的说明方法有：()()()()、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才

5、形成的。(）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（）★《这片土地是神圣的》1、重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：大地不属于人类：()。4人类属于大地：()2、写作方法：文体（）；文章结构()★《少年闰土》1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名(

6、)，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《》《》《》，散文诗集《》，散文集《》，杂文集《》《》《》。课文选自他的小说《》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“()”。毛泽东评价他是()（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“（）。“院子里高墙上的四角的天空”指（）。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。★《我的伯父

7、鲁迅先生》1、重点问题（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：（）（）（）（）（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义答：“四周黑洞洞的”，比喻（）。“碰壁”是（）。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。2、人物评价：鲁迅先生是一个（）的人。★《老人与海鸥》1、写作方法：描写人物方法主要有四种：（）、（）、（）、（）（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（）

8、；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（）；（4）老人把饼干