复习《桃花源记》

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1、初二语文复习学案编写者：宗丽编写时间：2006.12.26复习课题：《桃花源记》复习目标：1、掌握基础知识2、阅读训练提高能力复习课时：2课时复习过程：一、谈话复习阶段是一个很重要的阶段，希望同学们能够重视，并且屏弃两种现象：复习不扎实，做夹生饭；认为已学过，兴趣荡然无存，影响复习效果。复习阶段，希望同学们能够信心百倍，查缺补漏，把知识夯实、夯牢，并能灵活运用。二、复习指导：（15分钟）1、浏览课文内容，背诵课文。2、基础知识掌握牢固：生字、文学常识。3、课文翻译及课下注释掌握。4、同步训练重点题。2、重点提示：（一）、作者、作品：陶渊明，东晋文学家。

2、选自《陶渊明集》。我们学过《归园田居》、《饮酒》、《五柳先生传》（二）、阅读理解：⒈本文中心：作者虚构了一个宁静、安乐的世外桃源，描绘了出了一幅没有剥削、压迫，能安居乐业彼此和睦相处的生活图景，以此寄托作者的社会理想。⒉本文线索及段意：渔人的行踪：发现桃林（开端）——进入桃林（发展）——出而复寻不可得（结局、尾声）。⒊第一段中表现悬念的句子：欲穷其林。⒋第二段中描写环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。⒌第二段中表现人民安居乐业的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。⒍写桃源人热情好客的句子：①、

3、便要还家，设酒杀鸡作食。②、余人各复延至其家，皆出酒食。⒏桃源人嘱咐"不足为外人道也"，外人是如何做的？及郡下，诣太守，说如此。⒐与桃源人相比，外人的品质如何：不守信用，不诚实。⒑如何理解作者笔下的理想社会？①、这是作者虚构的理想社会。②、在当时是不可能实现的。③、侧面表现封建社会的腐朽黑暗。⒒"皆叹惋"的内容？①、世界变化大。②、时间过得快。③、外面的世界战争频繁，依然黑暗腐朽。④、庆幸自己的社会和平安定。⒓本文成语：①、世外桃源：指的是与世隔绝没有战争安居乐业的地方。后比喻与世隔绝的理想世界，或者幻想中的美好世界。②、无人问津：无人过问。③、豁然开

4、朗：对某事突然明白。落英缤纷。怡然自乐。13、哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的？     缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。14、本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是（芳草鲜美，落英缤纷）。15、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，16、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。17、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人

5、。黄发垂髻。并怡然自乐。18、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髻。并怡然自乐。19、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。20、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。21、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；    未果，寻病终。22、本文中"此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。23、本

6、文虚构了一个理想的社会，文章从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。23、出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来。世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。24、把本文四段的大意各用一句话概括出来：①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源25、本文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。三、课堂检测：

7、1、文学常识。《桃花源记》选自《》，作者---------，又名-------，字--------，--------（朝代）著名--------，文体--------。2、给下列字注音。俨然（）阡陌（）（）垂髫（）诣太守（）邑人（）刘子骥（）豁然开朗（）怡然自乐（）3、古今异义字：鲜美：古义交通古义妻子古义今义今义今义绝境古义无论古义如此古义今义今义今义4、解释句中加点词。寻向所志未果，寻病终。有良田美池桑竹之属神情与苏、黄不属具答之具言具对便要还家余人各复延至其家便扶向路处处志之寻向所志欣然规往未果后遂无人问津者5、课内阅读。《桃花源记》晋太元中，武

8、陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚