中华书局 九年级历史上册复习提纲1

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1、九年级历史上册复习提纲第1课原始社会一、人类的起源：1.最早的人类远祖：是约500万年前生活在非洲的南方古猿（不是真正的人类）人类是从南方古猿的一支进化而来的。2.能人：大约250万年前，非洲出现了最早的工具制造者；3.直立人：大约150万年前，在非洲出现了学会使用火的直立人；4.早期智人：约30万年前，早期智人的脑量与现代人相同；5.晚期智人：约5万年前，与现代人几乎没有差别；二、人种：黑种人、黄种人、白种人；三、人种差异的原因：是由于地理环境和社会因素长期作用而形成的。人种的差异只是表现在人类的外貌上，与人的体质和智力发展无关。第2课亚非

2、文明古国一、金字塔的国家---埃及：①古埃及的发祥地：位置：非洲的东北部；②最早出现奴隶制小国是在年③统一时间：首都孟斐斯，最高统治者是；④衰落：公元前6世纪，埃及被东方的灭亡。公元前7世纪阿拉伯人征服了埃及，古埃及文明被文明代替。二、古巴比伦：1.古巴比伦发祥地：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）2.兴起：约公元前年，人在两河流域创造了文明；3.强盛：公元前19世纪，阿摩利人在幼发拉底河中游建立了王国，其第六代国王在位时，统一了两河流域，该国王还颁布了世界上第一部比较完整的成文法典；4.目的：是一部维护的法典；三、古代印度的种姓制度：1.古

3、代印度的发祥地：印度河和恒河流域；2.出现：大约在4000年前，在印度河流域出现了“哈拉帕”文明，它是世界面积最广的青铜文明之一；3.种姓制度：从公元前13世纪，人入侵古代印度，建立奴隶制国家，并形成种姓制度；4.种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；5.影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响；第3课古代希腊和罗马1.爱琴文明集中于：和。2.希腊人建立的最重要的两个奴隶制城邦是：和；4.雅典在当政时，民主政治达到鼎盛时期；··5.评价雅典的民主政治：雅典的民主不是真正的民主，而是建立在奴隶制度之上的民主。事实上，真正

4、享有民主的是贵族等少数，妇女、奴隶和外邦人都排斥在民主政治之外。其本质是少数奴隶主对广大奴隶的专政；6.布匿战争：①目的：争夺地中海的霸权；②交战国：与；时间：从公元前264年到公元前146年；③结果：罗马获胜，成为西方世界的统治者，迦太基被夷为平地；7.罗马共和国的兴衰：①年由意大利人建立共和国---②布匿战争（公元前264-前146年）--③斯巴达起义（前73年）--④罗马帝国建立（年）--⑤罗马帝国分裂（公元年）--⑥西罗马帝国灭亡（公元年，同时也标志着西欧的结束；）第4课亚洲封建国家一、日本大化改新：1.日本的建国：①公元世纪出现奴隶

5、制国家；②公元世纪大和统一日本；2.改革的背景：①日本的阶级矛盾十分尖锐，政局混乱；②中国隋唐的制度非常先进；3.时间：年；天皇4.内容：①经济上，把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”②政治上，按才能选官，废除氏性贵族世袭制，建立中央集权的国家机构；5.改革的意义：虽然是一场自上而下的改革，却具有划时代的意义，是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志，大化改新解放了社会生产力，促进了社会经济的发展。二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起：1.阿拉伯国家建立的背景：①内部矛盾丛生，商路不畅，引起商业衰弱，和外部入侵②阿拉伯人民渴望建立统一的

6、国家③穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生；2.建国：年穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家；3.统一：穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一；穆罕默德在麦加建立伊斯兰教，地跨亚欧非三大洲的大帝国—阿拉伯帝国。第5课欧洲封建文明一、法兰克王国与西欧的封建等级制度：1.法兰克王国：西罗马帝国灭亡后，由日尔曼人建立；2.“采邑”分封制：8世纪，法兰克王国宫相查理.马特废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制，促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成；3.西欧的爵位：五个等级；4.西欧封建制度的核心：。5.年查理曼帝国分裂成三个国家：、、。二、罗马教廷

7、的地位：1.丕平献土：756年，法兰克王国丕平为报答教皇对他的支持，把拉温那到罗马之间的“五城区”赠给教皇，从而奠定了教皇国的地位；2.罗马教廷的地位：①经济上，罗马教廷是当时西欧最大的封建主②··政治上，按封建等级制度建立了教阶制③思想上，罗马教廷垄断了文化教育，知识沦为神学的奴仆；三、西欧城市的兴起：1.时间：。2.城市的自治斗争：为反对教会和封建主的统治和剥削，市民通过用金钱赎买、武装斗争的方式争取自治权；3.资产阶级的产生：西欧城市的重新兴起和工商业的迅速发展形成了；然后分化成；最后发展成资产阶级；4.大学的建立：出现了最早的大学，之

8、后，牛津、剑桥等大学建立，逐渐打破了宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础；四、拜占廷帝国（东罗马帝国）的衰落：1.原因：①穷兵黩武，国库空虚②无力维持庞大的军事力量