六年级音乐下册备课

《六年级音乐下册备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元鼓乐传情教学目标1.学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。2.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。3.学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。

2、教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。教时安排：4教时第一课时教学内容：认：前十六分音符与后十六分音符动：露一手：节奏听辩与表现听：《将军令》教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同。教学过程：1.师生问好：2.明确本学期教学任务，提出新的希望。3.复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4.复习四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符XX-XX5.节奏训练（1）.XXXXXXX

3、XXXX

4、

5、（2）.XXXXXXX

6、XXX

7、X

8、

9、a.学生指出节奏中包含的音符，并说出其名称；b.教师示范，让学生指出哪个是前十六音符节奏，哪个是后十六音符节奏；c.学生练习，教师指出需要改正的地方；d.齐奏。6.欣赏苏南吹打乐《将军令》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。要求：a.听完说说你对乐曲情绪的感受。b.随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书）c.生练习d.齐练锣鼓节奏7.再次欣赏8.总结下课第二课时教学内容：唱：敲起我的小木鼓教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的

10、节奏。教学过程：1.师生问好：2.明确本学期教学任务，提出新的希望。3.复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4.中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。5.学唱歌曲：敲起我的小木鼓6.听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。7.再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。8.用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。9.有感情地朗读歌词。10.轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。11.一

11、起学唱第二段歌词。12.总结下课第三课时教学内容：听：《滚核桃》唱：歌曲《伊唷勒啦》动:以击鼓的方式表现特定的情景.教学的重点难点:按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。教学过程：1.师生问好：2.复习歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。3.欣赏《滚核桃》a.听音乐，感受音乐情绪；b.说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚

12、核桃”的形象的。4.学唱刚果民歌《伊唷勒啦》a.听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。b.再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。c.再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。d.分组进行歌表演。e.巩固歌曲演唱5.总结下课第四课时教学内容：唱：巩固歌曲演唱听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》，鼓乐《滚核桃》，合唱《黄河留下威风鼓》教学的重点难点：了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。教学过程：1.师生问好：2.歌表演：《敲起我的小木鼓》，《伊唷勒啦》3.听：《非洲鼓魂

13、》——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。4.再听：滚核桃（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。要求：a.说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。b.想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。5.听：《黄河留下威

14、风鼓》——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。要求：a.听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打越红火”这一段;b.跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。6.总结下课教学后记：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感