八年级生物上期末检测试卷(苏教版)

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1、2010—2011年度第一学期期末检测试卷八年级生物（苏教版）题目一二三四总分得分本试卷满分100分，答卷时间为90分钟一、选择题（每小题2分，共30分）1．鲫鱼是一种常见的淡水鱼。下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是（）Ａ.用鳃呼吸Ｂ．身体呈梭形Ｃ．用鳍协调游泳　Ｄ．以有机碎屑为食2．蘑菇经常出现在森林中，但它却不是植物，原因是（）Ａ．蘑菇细胞中没有细胞壁Ｂ．蘑菇细胞中没有细胞核Ｃ．蘑菇细胞中没有细胞膜Ｄ．蘑菇细胞中没有叶绿体3．下列节肢动物中，属于昆虫的是（）Ａ．蜘蛛Ｂ．蜜蜂Ｃ．蜈蚣Ｄ．蝎子4．青霉素的发现和使用，挽救了无数人的生命。最早发现青霉素的科学

2、家是（）Ａ．弗莱明Ｂ．巴斯德Ｃ．林奈Ｄ．施莱登5．杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的（）Ａ．生物种类的多样性Ｂ．基因的多样性Ｃ．生态系统的多样性　Ｄ．生态环境的多样性6．下面描述的生物现象中，属于社会行为的是（）Ａ．成群的蚂蚁结成“圆球”过河Ｂ．黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物Ｃ．养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯”地叫Ｄ．乌贼受到威胁时会释放墨汁7．完成“探究鱼鳍在游泳中的作用”这一实验后，小明惊奇地发现决定鱼运动的方向和产生前进动力的主要是（）Ａ．胸鳍Ｂ．腹鳍Ｃ．背鳍Ｄ．尾鳍8．到了冬季，生活在北方

3、的青蛙要冬眠，而狼不需要冬眠。原因是（）Ａ．青蛙体形小，抗寒能力差Ｂ．狼体形大，抗寒能力强Ｃ．青蛙是变温动物，狼是恒温动物　Ｄ．狼善于奔跑，体温升高快9．俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的？（）Ａ．舞蹈Ｂ．气味Ｃ．声音Ｄ．表情10．在营养丰富、水分充足、温度适宜的黑暗密闭系统中培养乳酸菌、草履虫、蚯蚓、苔藓几种生物，存活时间最长的是（）Ａ．乳酸菌Ｂ．草履虫Ｃ．蚯蚓Ｄ．苔藓11．小明的钢琴弹得非常好，老师夸他很有音乐天赋。小明弹钢琴这一行为是（）Ａ．先天性行为Ｂ．学习行为Ｃ．社会行为Ｄ．本能行为12．在生物分类上，人属于哺乳动物。主要

4、依据是（）Ａ．人用肺呼吸Ｂ．人具有胎生、哺乳的特征Ｃ．人体温恒定　Ｄ．人能够直立行走13．生活在山上的野生植物没有人为其施肥，但长势也很好，主要是因为它们的根能从土壤中吸收丰富的无机盐。土壤中的无机盐主要来自（）Ａ．植物体流失的Ｂ．土壤中固有的Ｃ．雨水中含有的　Ｄ．细菌和真菌分解动植物遗体产生的14．根据蝙蝠的“回声定位”原理，科学家发明了雷达。下列哪项发明不是依据仿生物学原理（）Ａ．活字印刷术Ｂ．潜水艇Ｃ．飞机　Ｄ．冷光灯15．下列动物中，学习能力最强的是（）Ａ．龟Ｂ．蝗虫Ｃ．海豚Ｄ．珊瑚二、识图作答题（31分）16．（8分）图1为细菌的结构示意图，请认真看

5、图并回答。图1⑴一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有　　。与植物细胞相比，相同之处是都有[2]细胞壁、[3]细胞膜和[]　　，但没有　　，所以多数细菌的营养方式是异养型。⑵图1中[1]是　　，对细菌有一定的保护作用；能够使细菌在水中游动是[]　　。⑶大多数细菌在生态系统中属于　　者，参与自然界的　　循环。细菌对人类也有有益的一面，试举出一个例子：。17.(15分)从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。图2是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：图2（1）一块骨骼肌由两部分组成：[1]是　　，[2]是。（2）

6、图2中显示的骨与骨之间的连接都是关节。主要由关节头、、关节软骨、关节腔和关节囊组成。（3）伸肘时肱二头肌处于状态，[3]处于状态。可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在系统的支配下，相互配合、共同完成的。（4）一个动作的完成是因为受到传来的刺激收缩时牵动绕着关节运动的。（5）关节是骨与骨之间的连接，它们由，和关节面组成。（6）当我们伸肘时，肱二头肌处于状态，（7）处于状态。18.(8分)图3是几种植物的图片，请认真看图并回答。　　　　　君子兰　　　　　葫芦藓银杏　　　　　　肾蕨油菜海带图3⑴生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构

7、等方面的特征。请你试着做一个“小生物学家”，将图3中6种植物先分成两组，它们分别是什么植物？每组里有哪些植物？然后将每组里的植物再进行分类，可以分为哪几类？每类中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）⑵请将图3中6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。⑶图3中属于珍稀植物的是　　。三、分析说明题(本题共4小题，共25分)19．(10分)暑假的一个星期三，刚上小学三年级的小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和爸爸、妈妈一起上海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味。请分

8、析回答：（1）请你运用所学的生物学知识