人教版小学四年级上册第一单元3-4课复习

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1、第一单元3-4课一、生字易错:茫规隙耀盈 二、读音用心记。不可计数（shǔ）不禁（jīn）兴（xīng）奋 三、词语万花筒1、词语找规律。ABB:白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……） 2、词语会理解。不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优

2、美的风景很多，看不过来。 3、近义词是朋友。不可计数——数不胜数应接不暇——目不暇接4、反义词是对手。光明——黑暗静寂——喧闹茂盛——枯萎 5四、了解全组各篇课文的思想内容。1、《鸟的天堂》 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。2、《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。 五、文学常识馆：1.《鸟的天堂》作者：巴金，

3、原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火烧云》作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》六、课内阅读（一）鸟的天堂1.《鸟的天堂》一文，作者（）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵大榕树），而没看到（），第二次看到了（）。“鸟的天堂”是指（）A一座小岛B一株榕树C一片树林2.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（）。3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是

4、因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。                          4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为：①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。55、课文倒数第三段中描写鸟的形态的词有（大的）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（黑的），描写鸟的动作的词有（）、（飞）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的

5、（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。这段话是（动）态描写。（二）火烧云1、作者的写作顺序是（）→（）→（）①火烧云的颜色变化②火烧云上来后地面发生的变化③火烧云的形状变化。2、语境注音我能行1)狮子很威武很镇静地蹲着（），一转（）眼，就再也找不着（）了。2)那条狗后边似（）乎还跟着好（）几条小狗。3)那匹马跟真马一模（）一样，不一会儿，也变得模（）糊了。4)走进壮观雄伟的紫禁（）城，我们情不自禁（）地赞叹其我国

6、古代劳动人民来。5)奶奶的手真巧，她缝（）补的衣服没有一点缝（）隙。3、课内语段阅读这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。2、这段话采用（）的修辞手法，写出了火烧云（）的变化。3、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。5七、积累（日积月累）。对联（有关自然景观的对联） 1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天  2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3

7、、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 八、趣味语文。1、火眼金睛（请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。）（8分）　　八个成语是：　　______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________。2、

8、“马虎”的来历人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。5宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说