五年级下册《回顾拓展七》

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1、回顾.拓展七学习目标：1、回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。2、积累一批描写人物外貌、语言、动作的成语。3、了解成语“入木三分”的来源和含义。课前准备：1、一组和二组充分预习“交流平台”，准备展示。2、三组和四组充分预习“日积月累”，准备展示。3、五组和六组充分预习“成语故事”，准备展示。教学过程：一、直接导入：二、学习“交流平台”一组和二组展示，大致流程：1、一、二组代表陈宇作引导。2、组员回顾本单元中的人物形象，这些人物有什么样的特点？（组员回答）3、作者是通过怎样的一些描写手法，体现人物特点的？（组员回答）4、根据这些描写人物的手法，写一段话。（大家共同熟悉的

2、人）5、小结。三、学习“日积月累”三组和四组展示，大致流程：1、三、四组代表刘媛媛作引导。2、集体朗读16个词语。3、解释词语的意思。4、组员做动作，让学生猜成语。5、小结。四、学习“成语故事”1、五、六组代表贺军梅作引导。2、指明学生朗读。3、概况成语的大致内容。4、表演成语5、谈感受。6、小结。五、当堂检测1、连线。黑旋风李逵仪表堂堂孙猴子巧舌如簧刘德华虎背熊腰蔺相如活蹦乱跳2、选词填空（每词只用一次）低声细语娓娓动听语重心长巧舌如簧（1）我们班的曹瑞英同学说话总是（）的。（2）张慧老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯错误时，她总是（）地给我们讲道理，她讲得（），大家都

3、听得心悦诚服。（3）这个罪犯真狡猾，面对警察的提问，他（），总是东拉西扯，将一些题外话说得滔滔不绝。当警察将一些证据放在他面前时，他开始变得支支吾吾，在警察的一再追问下，罪犯张口结舌，值得交代了作案的全过程。3、选择题（1）“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的？（）（2）“入木三分”这个成语现在常常用来形容什么的？（）A、文章B、书法六、小结