中考现代问问答题技巧

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1、中考语文题型及解答技巧一、基础知识及语言运用1、字音和字形2、小阅读可能有以下题型：（1）选词填空：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩等方面的区别。（2）修改病句病句的常见病因有：搭配不当用词不当成分残缺，如：1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到温馨无比。2、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。（这两句都缺主语，属于介词掩饰主语或“使”动词掩饰主语的错误，可去掉句首介词，或去掉“使”字。）重复累赘语序不当不合事理表意不明滥用否定

2、（无时无刻）（3）仿写句子：读懂要求，做到：字数相当，句式相同，修辞一致，意境相似。3、语文综合性活动题，即考查语言的简明、连贯、得体主要题型有：（1）概括主要内容。（2）拟写标语、手机短信。语句必须简短、精炼；可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。（3)介绍风景名胜、地方特产、本地名人等。（4）口语交际题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）①、称呼：准确，体现人物关系；②、结合提示语境，表意必须明确；③、语气必须符合身

3、份，切忌成人化、打官腔；④、注意文明礼貌用语的使用。以上题型有些还限制字数，对于这样的题要注意：首先，根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；其次，对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。最后，将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。4、名著导读：考点涉及：作家、作品、人物形象、故事情节、阅读收获等。5、古诗词名句默写以诗为主，兼顾词文。古诗文阅读1、课内文

4、言文阅读（1）词语解释五大类：通假，活用，多义，古今异义，重点字词（2）句子翻译注意译句与原句的对应，重点字词务必解释出来。①注意句式：省略，判断，倒装，反问。②原则：信、达，雅。直译为主。六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。（3）人物分析，或事件评价、观点分析等。（4）内容主旨、思想感情等。2、课外文言文阅读（1）词语解释：来源于课内（2）翻译句子7（3）内容的理解3、古诗词鉴赏1、填空：经常考到写了什么季节的什么景色。注意：季节、地点、景物特征等。2、名句鉴赏：具体写了什么？

5、写了某一季节（事物）的什么特点？在诗词中的具体含义是什么？蕴涵什么哲理？抒发了怎样的感情？意境类:    恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美。思想感情类:    哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。    情感载体类:  杨柳——惜别  圆月——思念  落叶——失意  春风——得意 大海——开阔  流水——叹惜  古迹——怀旧  梅花——傲骨。抒情方式类:    直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相

6、生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志。语言风格类:    平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼。使用典故类:    怀古伤今、借古讽今、借古言志。诗歌风格类:    现实主义、浪漫主义、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、含蓄、清新、风趣。诗歌的个人风格类:    陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国

7、文章结构类 :别具一格、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、前呼后应、层次分明、曲折有致。  表达技巧类 :    卒章显志、托物言志、象征衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比描写、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意。               三、现代文阅读文学作品（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（2）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比（3)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(4)

8、小说的三要素：人物、故事情节、环境（5）描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；正面描写与侧面烘托小说中的环境描写：自然环境、社会环境(6)社会环境描写的主要作用：①、交代作品的时代背景。②、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。(7)自然环境描写（景物描写）句的主要作用：A、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；B、推动情节发展；C、渲染气氛；D、烘托人物形象（或人物心情、感情）；E、突出