中小学主题班会活动方案设计——诚信

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1、诚信你和我班会目的：使学生对“诚信”有正确的认识，并使学生能够在现实生活中更好地实践“诚信”的诺言。以此来提高学生的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。班会重点：通过动态地活动，认识“诚信”，理解“诚信”，实践“诚信”。班会难点：善意的谎言是否有碍诚信的判断。班会过程：一、教师导入：同学们：在上课之前我首先要做一个小小的心理调查：你最愿意和怎样的人交往？请你用几个形容词来概括。（媒体显示小调查）学生发言（略）从刚才同学发言情况可以看出，大家对最愿意交往的人的描述各有自己的看法，说明同学样在选择交往对象都有自己的取

2、向。但是我们听出在这些丰富多彩的词语中诚实，守信是点击频率最高的词。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意和他交往的共同前提。那么，今天我们就来上一节以诚信为主题的班会，相信同学们肯定会有不少收获。（媒体显示课题）由此导入诚信主题班会，二、男女主持人上场（媒体播放背景音乐）男：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。女：失去了美貌，有健康陪伴。男：失去了健康，有才学追随。女：失去了才学，有机敏相跟男：但失去了诚信呢？女：失去诚信，你所拥有一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会

3、随风而逝。合：不欺骗，不隐瞒，诚实守信才是正确的人生态度。主题班会-“诚信你和我”现在开始。三、观看动画片《曾参杀猪取信》（媒体播放动画）男：首先请大家观看动画片《曾参杀猪取信》女：刚才的动画片非常好看，男：是呀，它对我们还有一定的教育意义呢。女：对，这个故事告诉我们要讲诚信。男：诚信是做人的根本。女：我们的生活需要诚信，但我也有一个疑惑，曾参为了孩子面前许下的一个诺言而花费一头猪的代价，这样做值得吗？男：针对这个问题我们采访一下在座的同学们吧。四、现场采访（媒体显示）现场采访同学：针对故事，学生发表看法，各抒己

4、见。有的同学认为曾参为了在孩子面前说的一句玩笑话而真的把猪杀了吃肉，太亏了！因为当时是公元前5世纪，人们只有过年才能吃肉。而且，当时猪还小，再过两个月再杀，可以多换些银两。但最终还是达成了共识，认为曾参为了教育孩子讲诚信而杀猪是值得的。女：通过刚才的采访，可见，同学们对讲诚信都是认同的。男：不过，往往在生活中会遇到一些比是否杀一头猪更棘手的问题。女：真的吗？男：不信，就请听尚重阳和徐琛同学合说的相声《假话世家》吧！五、相声表演《假话世家》（媒体显示）两名学生表演得风趣幽默，不时赢得阵阵笑声。此段相声是节选自牛群和

5、冯巩的相声《假话世家》，主要表现的是爷爷和爸爸在解放战争时期，打入到敌人内部，用特殊的方式（说假话）与敌人斗智斗勇的故事。相声的结尾处是这样的：尚重阳:你刚才所说的是在战争年代发生的事，现在是和平年代，他们还用得着说“瞎话”吗？徐琛：说，不过不叫说“瞎话”，叫“善意的谎言”。尚重阳：那还是瞎话呀！（相声结束）女：谢谢两位同学给我们带来的笑声。男：这个相声虽然讲完了，但他们故意给我们大家出了一道难题：在我们的现实生活中会遇到一些善意的谎言，那么善意的谎言是否有碍诚信呢？女：在我右手边的是正方同学，他们的观点是：善意

6、的谎言无碍诚信。在我左手边的是反方同学，他们的观点是：善意的谎言有碍诚信。男：听，辨论已经开始了。六、同学辩论（媒体显示）双方同学展开了激烈辩论。正方同学认为善意的谎言的出发点是好的，所造成的结果也是好的，在实践诚信的时候，善意的谎言无碍诚信。而且，他们还例举了很多生活中的典型事例。如：面对一个垂死的病人为了不破灭他生的希望，我们不得不隐瞒真实的病情；面对一个智力低下的小孩我们称赞他很聪明，让他得到自信心等。反方同学则认为正方同学刚才立论的时候举的这些例子，确实说明了善意谎言的一些效用和好处，他们也肯定这些效用和

7、好处，他们也肯定正方同学刚才所举的善意谎言的例子本身。但是，他们提醒我们：千万不要忽视，通过善意谎言获得的效用和好处，终究还是要以牺牲诚信为代价的。善意谎言破坏诚信是不会直接被人们所感知的，而随着时间的推移，它会慢慢地腐蚀人们的诚信系统。不诚信的理念藏于他们的潜意识，而“为人家好！”这句话就会成为他日后破坏诚信的内心借口。基于上述理由，他们认为，善意的谎言有碍诚信！男：谢谢双方带来的精彩辨论，女：刚才同学们都非常积极地参与到了辩论当中，看来同学们都能做到深入地体察生活，发现生活中的真、善、美。男：同学们，只要我们

8、在实践诚信的时候，不违背道德和法律两大原则，就一定能够处理好生活中的这种问题。七、下面请欣赏诗朗诵《天上人间说诚信》。（媒体播放音乐）《天上人间说诚信》盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。”孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。”孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。”牛顿说：“诚信是我的三大定律”爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”愚者说：