专题复习之三(修辞方法答案)

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1、专题复习之三（修辞方法答案）一、修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。二、应掌握的几种修辞方法1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗

2、喻和借喻。2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4．排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有三种；正对、反对、串对、如：墙上芦苇，

3、头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）6．反复为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7．设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8．反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。9．引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10．借代用相关的事物代替所要表达

4、的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。三：学习修辞应注意的几点问题1．不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。他长得很像他哥哥。（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。(3)表示例举。(4)表示想象。2．借喻和借代的不同。（1）借喻是比喻的一种，侧重于“喻”，借喻的喻体和本体是相似的关

5、系，借代的借体和本体是相关的关系，借体与本体之间没有相似点。(2)借喻可以换成明输，借代不能。例1：对下列各甸修辞方法判断正确的一项是(A)①这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。②大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。③莫非它造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么?④桥下有河，亭中有井，路边有溪。A、比喻拟人反问排比B．反语夸张设问排比C、比喻拟人反问，反复D、反语夸张设问反复例2选出下面运用比喻的一句话(B)A．母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。B．海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔

6、。C．耳朵里好像真的听见一片朗朗读书声。D．从此就看见许多’陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。例3、(江苏省中考试题)对修辞方法及其作用分析不正确的一项是(D)A．“争渡)争渡，惊起一滩鸥鹭。”(“争渡，争渡”运用反复手法；表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状)B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”(运用对偶手法，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡)C．“君子于役，如之何勿思?”(运用反问手法，表现了女主人公对，在外服徭役的丈夫深切的思念之情)D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”(“出”字运用了

7、夸张手法，写出了青山的动态美)四：练习题型1．对下列各句修辞方法判断有误的一项是(A)A、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C．……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)2．下列句子中使用比喻修辞手法的一句是(C)A．这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒?B．大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动仿佛石像一般。D．小草偷偷地从土里钻出采，嫩嫩的，绿绿的。3．选出和

8、“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项(D)A、这里的人们非常好客，火一般热情。B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4．选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项(D)A．墙上芦苇头重脚轻B．引无数英雄竞折腰C．风华正茂书生意气