七年级课内文言文阅读练习

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1、七年级课内文言文阅读练习一)伤仲永(20分)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻，又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1.本文选自▁▁▁▁▁▁▁。作者是▁▁▁时著名的政治家和文学家▁▁▁▁▁▁。题目中的“伤”意即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。2.加点词语解释

2、正确的一项是①世隶耕(属于)②父异焉(感到惊异)③借旁近与之(身边④以养父母、收族为意(和同一宗族人处理好关系)⑤传一乡秀才观之(全乡⑥邑人奇之(奇特)⑦或以钱币乞之(乞讨)⑧父利其然也(从中得到好处A.①②④⑤B．②③C.①⑦⑧D.③⑤⑧3.补出下列句子省略的部分。（1）不使学。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁（2）令作诗，不能称前时之闻。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁4．“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么5．翻译句子。(6分日扳仲永环谒于邑人，不使学。稍稍宾客其父。泯然众人矣。6．仲永的故事给了我们什么启示二)木兰诗（16分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市

3、买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。将军百战死，壮士十年归。1．《木兰诗》选自▁代▁▁▁编的《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》。这是▁▁朝时▁▁朝的民歌。2．在横线上填上原诗句。3．解释下列加点词。但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（）4．说说诗中南个“不闻…但闻…”句运用了什么修辞方法?有什么作用?(3分5．用//标出第一节诗的层次，概括层意。(3分三)孙权劝学(12分初，权谓吕蒙曰：“卿今

4、当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1．本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。2．选出加点词解释正确的项。蒙辞以军中多务。（）A．因为B．以为C．用D．凭借但当涉猎，见往事耳。（）A．拜见B．见解C．接触、了解D．出现卿言多务，孰若孤。（）A．任务B．要务C．

5、务必D．事务蒙乃始就学。（）A．竟然B.才C．原来是D．无义，不译3．解释加点词：及鲁肃过寻阳（）（2）非复吴下阿蒙（）即更刮目相待（）（4）肃遂拜蒙母（）4．写出出自本文的一个成语，并解释其意思。（3分）5．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分四)口技(16分忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能

6、名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1．给下列词语中加点的字注音。2．呓语()B．中间()C.曳屋许许声（）（）3．解释下列句子中加点的词。(3分中间力拉崩倒之声()（2）虽人有百手（）不能名其一处也()（4）两股战战（）几欲先走()(6)曳屋许许声（）4．下面对文章的理解，不正确的一项是（）5．本段写声音的顺序是由大到小，从屋里到屋外。6．本段文字描写的特点是正面描写和侧面描写相结合。7．这段文字极力渲染了火场和大厅里的嘈杂，表现了口技艺人的技艺高超。8．这段文字出现了很多“百”“干”这些数字，不能把它看成是实数，而是虚数。

7、9．找出文中侧面描写的句子，并说说其作用。(4分10．翻译下列句子。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。五)夸父逐日(12分夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1．本文选自《》。2．解释下列加点词。①夸父与日逐走（）②欲得饮（）③饮于（）河（）④河、渭不足（）⑤北饮大泽（）⑥未至（）⑦弃其杖（）⑧化为（）邓林（）3．这是一篇神话，你还知道的神话传说有、、。4．你是如何看待夸父的？(六)两小儿辩日(12分孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“一儿以日初

8、出远，而日中时远。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大