一般将来时态教案

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1、义务教育课程标准实验教科书小学英语教案学科英语册数六课题一般将来时态课时主备教师夏文娟参与教师夏菊清,何彩虹教学目标能正确掌握“will”“begoingto”的用法。能正确使用一般将来时态。教学重点能正确掌握“will”“begoingto”的用法。教学难点学会听、说、读、写表示将来意义的句子。教具学具录音机，电脑，课件。教法和学法指导活动教学，展示法。教学过程设计教师活动学生活动个性活动一、课前热身。1．师生问候。2.热身游戏。播放“Wewillrockyou.”视频.。学生做韵律操。3．韵

2、律诗。二、呈现新知。T:Thisweekend,theweatherwillbesunny.I’mgoingtogooutforapicnic.Whatareyougoingtodo?First,let’sreviewsomephrase.1复习检测。以小组汇报的形式展示动词短语的读音及中文意思。三、小组交流。1.和搭档互读导学案中的短语。2.小组齐读，并交流补充其他的动词短语。3.相互询问搭档打算做什么。使用：“Whatareyougoingtodo?”“I’mgoingto_________

3、.”学生边唱边做动作。学生汇报自己学会的单词，并把自己归纳出来的其他单词进行补充。和搭档互学。并在班上展示。用歌曲和韵律诗自然地引入“一般将来时态”的话题，使课堂气氛轻松、活跃。警予学校（）年级英语备课组(0745-3329614)-2义务教育课程标准实验教科书小学英语教案教学过程设计教师活动学生活动个性活动4.学生总结归纳一般将来时态的概念，结构及使用方法。5.教师点拨。四、班内展示：1、小组用一般将来时态选择性地谈论以下主题：A.父亲节计划。B.端午节计划。C.暑假安排。D.儿童节计划。E.

4、周末安排。F.未来打算成为什么。（要求全体参与，紧扣主题主题。）2、评价。小组轮流评价。给评价得当的给予加分。3、情感教育。五、达标检测。1、学生独立完成导学案中的练习。2、检测，评价。学生：（选择性地完成任务）。根据自己选择的主题，用情景表演的形式使用一遍将来时态。学生独立完成，潜能生汇报。展示可以使学生的学习“动静”结合。板书设计TheSimpleFutureTense.结构：begoingto+动词原形will+动词原形标志词：nextweek，nextday,tomorrow等等。教学后

5、记警予学校（）年级英语备课组(0745-3329614)-2