2011南平初中毕业、升学考试语文试卷分析

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1、学生答题情况分析选择题真题再现1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：BA．玷（diàn）污带挈（qiè）鞭笞（tái）诘（jié)责B．讪（shàn）笑粗糙（cāo）静谧（mì）攒（cuán）成C．恣（zì）睢慰藉（jí）污秽（huì）忏（chàn）悔D．滞（zhì）笨尴尬（ɡà）徘徊（huí）绽（zhàn）开2．下列词语中没有错别字的一项是：DA．枯涸玲珑剔透来势凶凶沥尽心血B．憧憬杳无音信惟妙惟肖跚跚来迟C．禁锢暗然失色无动于衷相形见绌D．鸟瞰根深蒂固面面相觑奄奄一息3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是：CA．武夷山山好水好，人文底蕴深厚，具有德高望重的生态、文化、

2、旅游资源优势。B．许多爱心人士蠢蠢欲动地投入长江中下游地区的抗旱工作。C．面对多国部队一轮又一轮的空袭，丧失制空权的卡扎菲束手无策。D．日本3·11大地震发生后，“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。4．对下列病句修改错误的一项是：A．为了避免物价不再飞涨，国家采取了许多有效措施。修改：删除“不再飞涨”中的“不再”。B．通过举办世博会，使全世界的目光都聚焦到飞速发展的上海。修改：删除“通过”或“使”。C．我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。修改：把“传统”改成“作风”。D．有没有正确的环保观，是实现低碳生活的关键。修改：删除“有没有”或在“实现低碳生活”前

3、加“能不能”。5．下面句中加点词解释完全正确的一项是：　　　　　A．诲女知之乎（女儿）虽乘奔御风不以疾也（飞奔的马）B．吾妻之美我者（认为……美）遂用猖蹶（失败）C．马无故亡而入胡(死亡)卷卷有爷名（父亲）D．其岸势犬牙差互。（像狗牙那样）若为佣耕（如果）6．下列对名著内容表述有误的一项是：A．《伊索寓言》有不少故事是借动物的形象嘲讽人类的缺点的，像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》讽刺好逸恶劳，《蚂蚁和蝉》嘲笑吹牛皮说大话，《骆驼和宙斯》批评贪得无厌。B．《童年》中的外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。他经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。C．鲁迅借众鬼嘲

4、弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。D．《名人传》记叙了音乐家贝多芬、画家和雕塑家米开朗琪罗、作家托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。学生答题情况：今年客观选择题6题，18分，考生平均分12.35（去年12.87）。从答题情况看，学生在第1题字音和第5题文言词语解释错误较多，及格率才55%，原因是学生对初中课文后面的“读读写写”字词掌握不到位，加上所考查词语字音或词义都是很容易混淆的似是而非的选项，因而学生无法把握。第3题成语运用完成得最好，及格率达89%；完成得中等的是词语的字形、病句和名著内容的理解

5、，正确率达71%。客观题原本是送分题，及格率要达80%以上，可实测只有70%左右，反映学生基本知识的掌握不扎实。非选择题：古诗文默写一、真题再现7．古诗文默写。(12分)①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升，。（王安石《登飞来峰》）③，，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）④杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，又隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：，。⑤在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生发忧国思亲之情的诗句是：，。⑥李清照在《武陵春》中化无形为有形，将看不见摸不着的哀愁写成可以承

6、载、可以触摸的实体的句子是：，。二．评分细则古诗文默写共12分，每一横线处1分，错1字该横线处不得分。选题体裁涉及古诗、古词、古文，题目1—6册均有。三．学生答题情况分析本题总分12分，平均分7.78。完成最差的是第③题有关古文的默写，平均分为0.87，其实这句是名句，不存在生僻字，之所以完成不好是因为平时教学中老师重视强调古诗的背诵而忽略了古文的背诵默写。从答题情况看：满分学生不少。学生失分的主要原因有：一是部分考生不会默写,或没有按要求提示来写；二是能写的,错别字却很多。如“夜郎”、“周郎”写成“朗”；“不畏”的“畏”少写一撇；“自缘”写成“自愿”、“只缘”、“志愿”等。“

7、遮望眼”的“望”写成“万”或“忘”；“春深”写成“春声”或“春生”；“舴艋”写成“蚱蜢”等；另外看错行，套错题的情况也有；整体空着的情况也较多，字迹潦草、模糊，难写的字写不清楚等现象也普遍存在。主要原因：一是平时教学中没有强化难写易错的词、句。二是没有理解诗词的意思，特别是附录的。因此老师平常教学中要有意识、有目的把难懂易错的字、词、句强化指导训练；学生学习中要在理解文句意思后识忆背默。只有这样就不易出错。如“夜郎”是“夜郎国”，“周郎”是男子，如果理解了意思就不可能写成“朗”，“舴艋”是一