《绩效管理》13年4月考前复习重点

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1、《绩效管理》2013年4月考前复习重点（过去考点：☆；必考考点：★）Ie第一章绩效管理概论第一节绩效的含义：许多企业都在探索提高生产力和改善组织绩效的有效途径，组织结构调整、组织裁员、组织扁平化、组织分散化成为当代组织变革的主流趋势。☆对绩效界定的三种观念：☆★1.把绩效看作结果2.认为绩效是行为绩效是行为这一观点的主要依据是：☆A.许多工作结果并不一定是个体行为所致，可能会受到与工作无关的其他影响因素的影响。B.员工没有平等地完成工作的机会，并且在工作中的表现不一定都与工作任务有关。C.过分关注结果会导致忽视行为过程，然而行

2、为过程却是非常重要的，而对过程控制的缺乏会导致工作成果的不可靠性，不适当地强调结果可能会在工作要求上误导员工。3.强调员工潜能与绩效的关系，关注员工素质，关注未来发展乔.卡岑巴赫：《巅峰绩效》指出要达到最高的绩效首要有点就是要“保持关键性的平衡”，关键性平衡是指：“平衡企业的业绩和员工的自我实现两方面的因素”☆★不同学科视角下的绩效☆★从管理学角度来看，绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出。它包括个人绩效和组织绩效两个方面。从经济学角度来看，绩效与薪酬是组织和员工之间的对等承诺关系，绩效是员工对

3、组织的承诺。从社会学角度来说，绩效意味着每个社会成员按照社会分工所确定的角色承担他的那一份职责。从管理实践的历程来看，人们对于绩效的认识是不断发展的；从单纯地强调数量到强调质量再到强调满足顾客的需要，从强调“即期绩效”发展到强调“未来绩效”。管理学认为绩效分为员工绩效和组织绩效。两者的区别在于侧重点不同：员工的绩效侧重于员工的行为和产出，而组织的绩效侧重于组织的行为和产出。内在的联系主要表现在：员工的绩效直接影响着组织的绩效2.组织绩效在其运行过程中，其系统结构以及运行机制的合理与否也会促进或阻碍员工绩效的发挥。第二节绩效管理

4、的含义绩效管理是一个完整的管理过程包括：1.绩效计划制订2.绩效实施与辅导3.绩效评价4.绩效反馈。☆★在绩效管理过程中需要关注以下几个方面的问题：☆1.绩效管理必须以组织战略为导向。2.绩效管理过程须坚持持续的双向沟通。3.明确绩效管理的核心目的——不断提高员工和组织绩效，即提升员工能力。☆4.绩效管理不仅仅是人力资源部的事，应明确各级管理者在其中担任的角色和应承担的责任。5.重视绩效管理与人力资源其他系统的有效对接。绩效管理的意义：☆★1.绩效管理促进质量管理：组织绩效可以表现为数量和质量两个方面，绩效管理过程可以加强全面

5、质量管理（TQM）。30/30《绩效管理》2013年4月考前复习重点（过去考点：☆；必考考点：★）2.绩效管理提高员工工作的动机水平：A.通过绩效工资B.通过提高员工对组织的承诺、满意感等激活员工的工作动机C.通过目标设定来激励员工。☆3.绩效管理促进组织内部信息流通和企业文化建设。4.绩效管理促使人力资源成为一个完整的系统。绩效管理在人力资源管理系统中的定位：绩效管理作为人力资源管理的核心内容和重要环节。1.绩效管理以工作分析为重要基础2.绩效管理是制订人力资源计划的依据3.绩效管理是企业进行人员配备的基础4.绩效管理是进行

6、人员培训与开发的依据5.绩效管理为报酬方案的制订提供依据6.绩效管理为员工职业发展提供依据第三节进行有效绩效管理所需的胜任素质做好绩效管理工作所需的胜任素质：☆1.了解所在组织的使命2.了解客户和企业（组织）文化3.具有创新能力，创造风险导向的内部环境4.运用组织原理5.将人力资源管理与组织的使命和业务绩效挂钩人力资源者除了需要具备以上胜任素质外，还需具备其他角色（领导者、变革推动者、技术专家）共享核心胜任素质，主要有：☆1.了解业务程序、能实施变革以提高效率和效果2.了解公立组织的运作环境3.了解团队行为4.具有良好的沟通能

7、力5.理解整体性业务系统思维6.具备良好的分析能力，可进行战略性和创造性思维7.具有达成共识和联盟的能力第二章正确认识绩效管理第一节绩效管理理论的发展1911年，泰勒《科学管理原理》经理人员管理企业日常业务的工具箱：A.基础信息B.生产效率信息C.竞争力信息D.稀缺资源的分配信息绩效棱镜：利益相关者的满意度、战略、流程、能力及利益相关者的贡献☆★绩效管理理论发展的规律：☆★1.指标从简单向综合发展☆2.注重财务指标转向财务与非财务指标相结合：绩效管理指标从财务指标变到平衡计分卡，到绩效棱镜提出的利益相关者的概念☆3.由侧重绩效

8、评价转变为侧重全面绩效管理30/30《绩效管理》2013年4月考前复习重点（过去考点：☆；必考考点：★）4.由关注企业内部转变为内外兼顾：企业绩效指标的重点从关注企业内部的财务监控转变为兼顾顾客、股东和外部利益相关者☆第二节绩效管理与绩效考核的比较绩效管理与绩效考核的区别：☆