pep英语小学英语三年级上册

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1、《PEP英语》小学英语三年级上册Unit6PartALet’slearn&Let’sdo（第一课时）——小学英语空中课堂教学案例湖北省天门市第一小学胡小柳一、案例背景分析1、教学内容：ALet’slearnLet’sdo2、教学目标：⑴通过动物玩具引出数字卡片1-10，并学会与其相应的英语表达法。⑵组织小组活动，能用英语表达自家的电话号码，学会在真实的语言环境中学习。⑶通过已学有关数字的古诗，配对练习贴词卡，有效实施学科之间的整合和渗透。3、教学重点与难点教学重点：让学生能听、说、认读1-10的数字单词。教学难点：1-10的指令活动(Let’sdo)4、教学策略⑴教具准备：代表4个组的动物头

2、饰、《小学英语空中课堂》光碟、多媒体、词卡及实物教具。⑵教学方法：《英语空中课堂》演示、游戏、情景创设和交际活动。二、教学媒体设计本节课可利用《英语空中课堂》的有效资源。学生们坐在宽敞明亮的教室里，看着精彩有趣的空中英语，通过视听说给予孩子们焕然一新的感觉。自复习开始到通过已学的动物来引出本课的教学内容——数字1-10，这一整个《英语空中课堂》的环节，可有效利用。《英语空中课堂》采用动物们自报序号，一个一个展现出来，最后组合成了一个小小的动物乐园，生动活泼，切合实际。当孩子们跟着小动物们学完了1-10的英文数字及手势动作后，这之间授课老师可自由发挥。接着自Let’sdo部分至小结处，此一环节

3、也可直接利用《英语空中课堂》，将本节课收尾。总之，《英语空中课堂》将重点和难点以新颖活泼的方式呈现了出来,直观明了。如何复习，新课的导入，它都给予了总体的指导。新知识的巩固和操练，《英语空中课堂》给授课教师留足了时间，它实在是一个好的可利用的再生资源。三、教学过程Step1:GreetingsStep2:Warm-up/Revision（《小学英语空中课堂》展示）[设计思路及资源应用分析]本课复习及导入完全可利用《英语空中课堂》，因为它比较详尽而细致地复习了同学们在Unit4里已学过的有关动物的单词及其行为动作。《英语空中课堂》通过Ido,youguess;Isay,youdo及Let’sd

4、o等环节的铺垫、过渡，既温习了旧知，又为下面的新课作了埋伏。Step3：Presentation(新课呈现——Let’slearn)⑴分小组，引课题。⑵呈现新单词——播放《英语空中课堂》T：Boysandgirls,whatcanyouseeonthebigscreen?Ss：Monkey.T：Who’sNo.1?IamNumberOne(变音).Teach:One.T：Who’sNo.1?Ss：ThemonkeyisNumberOne.T：Who’sNo.10?IamNumber10(变音).Teach:Ten.T：Who’sNo.10?Ss：ThemouseisNumberTen.[设计

5、思路及资源应用分析]一个小动物身上系一个序号，《英语空中课堂》将可爱的小动物们带号入序，通过空中英语课堂里的师生一问一答一指令，一教一学一练习，活泼好动的小学生们很快学会了指令及英语数字表达法，其间每个数字可停顿，便于授课师生教与学。有其伸展性和自由性。Step4：Practice⑴Iask,youanswerT：Thecatis…Ss：ThecatisNumberFive.T：Thebearis…Ss：ThebearisNumberSeven.T：Themouseis…Ss：ThemouseisNumberTen.T：Themonkeyis…Ss：ThemonkeyisNumberOne.

6、T：Thepandais…Ss：ThepandaisNumberFour.T：Thedogis…Ss：ThedogisNumberTwoT：Theelephantis…Ss：TheelephantisNumberEightT：Theduckis…Ss：TheduckisNumberThreeT：Therabbitis…Ss：TherabbitisNumberSixT：Thepigis…Ss：ThepigisNumberNine[设计思路与资源应用分析]《英语空中课堂》听、说、认读完了英文数字1-10后，老师有意考察了学生们的认知能力。老师说Thecatis…，学生们马上接应Number5。在

7、师生的一问一答中，学生们再次全面而系统地回顾了数字1-10的英文表达。《英语空中课堂》很好地给了孩子们一个一展身手的平台。⑵做手势动作操练1-10和10-1(继续点击《英语空中课堂》)(实际中可10人为一小组，以小组形成报数，同时辅以手势动作)T：Now,Let’scountthenumbersforonetoten.S1：One!(Standup)S2：Two!(Standup)…S10：Ten!(Stan