2013级一年级新生家长见面会讲话稿zlb

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1、一年级新生家长会讲稿家长朋友们：大家上午好！在这里，请让我代表我们吉林省第二实验高新学校的全体教师对您的加盟表示诚挚的祝贺！同时也热烈欢迎您成为我们学校的家长，未来的六年时光我们全校教师将和您一起共同承担起教育孩子的重任！首先，我要向在座的各位简单介绍一下我们的学校。我们吉林省第二实验学校创建于1984年，是吉林省教育厅直属的九年一贯制重点实验学校，多年来，我们学校始终坚持“关注个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的办学理念，实施优质教育，面向全体学生，为每个学生终生发展奠基。学校在深入研究“潜能教育”和“体验教育”的过程中实现了跨越式的发

2、展，形成了鲜明的办学特色。特别是我们小学近几年来发展迅速，潜能教育、体验教育、学生个性发展方面取得了很大的成果。大家都知道我校连续三年摘得了中考状元的桂冠，但大家可能不知道这三个状元中有两名是我们小学自己培养出的毕业生，我们中学老师接新班时，都愿意接我们本校的小学毕业生，因为他们知道我们自己的毕业生基本功扎实、个人素质高、学习上有后劲！一直在介绍我们的学校，相信相比学校而言，大家更想要了解我这个班主任。我叫刘颖，以后大家可以称呼我：刘老师。今年30岁，大学本科毕业，在省二从事数学教学工作已有7个年头了，在这期间，我多次参与学校的教学活动，并

3、获得市级教学比赛一等奖，曾交过2届一年级，第一届孩子如今已经上初二了，也有着多年班主任工作经验，我教育孩子的原则——7关注每一个学生；不仅追求好，更追求进步；不看中一时成绩；让每个孩子在能力方面都有所提升。作为一名青年教师我很光荣，因为青年教师身上有着用不完的力量，我认为我最大的优势就是：我的性格非常开朗，心态积极、阳光，永远都尽力充沛，自我感觉是一个很有活力的老师，所以我很希望能将自己的这种优势融入到咱们班级，让咱们1年8班的每一个孩子都自信、阳光，让咱们1年8班这个班集体都积极、向上。关于我自己，我先介绍到这，今天的时间有限，相信日后我

4、们会慢慢地互相了解。二、下面我来和各位家长一起完成我们今天该完成的事项：.请家长从书桌中拿出我已经摆好的各项表格。新生入学登记表家长填写，班主任收回课程表（要求粘贴到文具盒中）作息时间表（张贴在家中，家长掌握给老师打电话的时间和接送孩子的时间）班车路线，并回收收费清单，简单讲解，收费（提醒百元和五十元写名字，准备口袋装钱，保管好）三、说说我们的入学准备，最重要的是心理上的准备。我对“一年级的孩子入学时都是一张白纸”这样的说法不赞同。现在的孩子在胎教的时候就已经在暗暗较劲了，在座的我们哪个孩子入学前什么课外班都没学过？一个字不认识？我相信太少

5、了！我今天要说的心理准备，是要让孩子有个“落后”的心理准备。我相信能进我们省二实验的孩子差不多都是各个幼儿园中非常出色的孩子，经常受到老师的表扬。但到了这个集体中就不同了，出色的孩子集中到一起，竞争就激烈了，我举个小例子：我原来教的班级有个小男孩，特别出色，识字量很大，从一年级开始‘他所读的书都是不带拼音的。7而且他还要求自己每次考试都必须是满分，后来上学一段时间后，由于每周的评比都是多元化的，不仅从学习一个角度评比的，他不可能总是第一，这件事给这个男孩带来了很大的心理阴影，有时周末评比后，她一回家就会泪如雨下地对自己的妈妈说：“妈妈呀！不

6、好了，又有同学比我分高了！”他是个很成熟的孩子，接受不了别人比她强，他的状态我和她妈妈用了好长时间才帮他调整过来。我们的孩子入学后同样会遇到这样的问题，希望各位今天开始就可以和孩子进行心理暗示——妈妈看今天的小朋友好像都很优秀，在这样的集体中真好！我们要从“取长补短”的角度教育孩子正视自己的不足，不气馁，赶上去！当然我相信一定也会存在学前基础不足的孩子，这样的孩子家长可要高度重视了，千万不可掉以轻心，别以为一年级学不了什么，当你无论发现孩子在哪方面落后时，一定要找原因，帮孩子追上来，最忌一个想法——还小，不懂事，大点就好了！有这个想法就给孩

7、子害了！有这样一句话“教孩子一天，想孩子一生”，我认为这句话说得虽然好，但太远，我和各位承诺，我不说“教孩子一天，想孩子一生”，我就承诺我教一年级想孩子的三年级。三年级听起来很远，但告诉大家真的不远，08年、11年我接上两个班的时候，第一天家长见面会的情景现在还能浮现在我眼前，虽然现在08年的孩子毕业了，11年的孩子也上三年级了，但真的仿佛就在昨天。当得知自己又要教一年级的时候，我常常失眠，反复的想带上届孩子的时候有什么得失，有什么经验教训，有什么一定要在第一次见面会上那点有限的时间起就要和各位家长分享，让各位家长一定明白从现在起，基础教育

8、的重要性！我大概总结出几点：1.配合老师每一个阶段对孩子的教育，抓住稍纵即逝的关键期。在孩子习惯培养上，是一环扣一环的，我最大的本事就是“忽悠”7这帮孩子。设计的所有活动，都是为