2012年9月网络教育统考大学语文b试卷及答案

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1、划时代职业培训学校www,.logeedu.com2012年9月网络教育统考大学语文B试卷及答案试卷说明：考试时间：120分钟。满分：100分。请将所有答案写在答题纸上，答在试卷上视为无效。一、填空题（每小题1分，共5分）1．被称为早期文人五言诗典范之作的是《》。2．魏晋南北朝时期志怪小说的代表作是干宝的《》。3．中国第一部白话新诗集《尝试集》的作者是。4．意义相同或相近的词叫。5．唐朝最伟大的浪漫主义诗人是。二、判断题（每小题1分，共10分。正确的打√，错误的打×。）6．《诗经》是我国第一部诗歌总集，确立了我国

2、诗歌现实主义的传统。（）7．《汉书》的作者是西汉贾谊。（）8．《道德经》的作者是庄子。（）9．“鸿门宴”这一故事出自《史记·项羽本纪》。（）10．《孔雀东南飞》是汉代乐府民歌中叙事诗的代表作。（）11．“对酒当歌，人生几何？”出自曹操的《短歌行》。（）12．《窦娥冤》是元代杂剧作家关汉卿的作品。（）13．李渔是清代的戏剧理论家。划时代职业培训学校www,.logeedu.com（）14．散文《爱尔克的灯光》的作者是茅盾。（）15．不相隶属机关之间往来的公文属平行文。（）三、选择题（每小题1分，共10分。在每小题四

3、个选项中，请选出一项正确答案）16．西汉末年，刘向将屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名为（　　）。A．《世说新语》B．《楚辞》C．《古诗十九首》D．《玉台新咏》17．《诗经》中塑造出“伊人”形象的诗歌是（）。A．《氓》B．《黍离》C．《伯兮》D．《蒹葭》18．以长篇叙事诗的形式描写唐玄宗和杨贵妃爱情故事的唐诗是（）。A．《秦妇吟》B．《长恨歌》C．《新婚别》D．《金铜仙人辞汉歌》19．《浪淘沙》（帘外雨潺潺）一词的作者是（）。A．李煜B．苏轼C．柳永D．辛弃疾20．下列作者不属于“唐宋八大家”的是（）。A．王安石

4、B．曾巩C．柳宗元D．杜甫21．《牡丹亭》的作者是（）。A．关汉卿B．王实甫C．汤显祖D．孔尚任22．蒲松龄的（）被誉为我国古代成就最高的文言短篇小说。A．《红楼梦》B．《儒林外史》C．《聊斋志异》D．《老残游记》划时代职业培训学校www,.logeedu.com23．散文集《野草》的作者是（）。A．老舍B．巴金C．鲁迅D．郭沫若24．散文集《画梦录》的作者是（）。A．闻一多B．林语堂C．贺敬之D．何其芳25．“新时期”以来，最早出现的小说潮流是（）。A.伤痕小说B.先锋小说C.改革小说D.寻根小说四、默写题（共

5、5分）26．默写李白《将进酒》。……君不见高堂明镜悲白发，。，。，。……五、简答题（每题5分，共15分）27．简述《诗经·黍离》中重章复沓手法的运用。28．简述“新月派”诗歌的“三美”理论。29．简述老舍《茶馆》“京味儿戏剧”的特点。六、论述题（15分。下列两题，任选一题回答）30．（1）分析苏轼《前赤壁赋》的写作特点。（2）分析沈从文《边城》中翠翠的艺术形象。七、作文（40分）31．题目：包容划时代职业培训学校www,.logeedu.com要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。（3）内容要切题

6、，思想感情积极健康。（4）条理清晰。（5）书写规范。2008年9月统考笔试大学语文B参考答案与评分标准一、填空题（每小题1分，共5分）1.古诗十九首2.搜神记3.胡适4.同义词5.李白二、判断题（每小题1分，共10分）6.（√）7.（×）8.（×）9.（√）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（×）15.（√）三、选择题（每小题1分，共10分）16．B17．D18．B19．A20．D21．C22．C23．C24．D25．A划时代职业培训学校www,.logeedu.com四、默写题（共5分）26

7、．朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。五、简答题（每题5分，共15分）27．《黍离》全诗三章，首章清楚地表达了全诗的思想，后两章只更换几个字，反复吟唱同一内容，层层渲染，不断强化首章所表达的感情，使之淋漓尽致。28.“新月派”的“三美”理论：（1）建筑美：句式整齐之美。（2）音乐美：音韵节奏之美。（3）绘画美：色彩画面之美。29.（1）写北京人（2）说北京事（3）纯用北京口语六、论述题（15分）30.（1）这篇文赋的最大特点是融景、情、理于一体。作者将被贬黄州时无以自托

8、的空虚心情和对人生挚爱的旷达胸怀结合起来，既有情景交融的境界，又充满辞理并胜的风韵，使人叹服。文章从记游写起，写作者在月夜泛舟、举杯诵诗时的愉悦心情，并表现其阔大的胸襟，融情入景。然后通过“如怨如慕”、“如泣如诉”的箫声，渲染出一种悲凉的气氛。接着，又通过客人对水、月的触景生情，发思古之幽情，表达现实人生的苦闷。最后，以苏子对水与月变与不变的议论，使文章由议论转到说理上来