2012-1全国mba教指委四届九次会议纪要

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1、全国工商管理硕士教育指导委员会MBA委[2012]1号第四届全国MBA教育指导委员会第九次全体会议纪要2012年1月5日,第四届全国MBA教育指导委员会第九次全体会议在广州举行,包国宪、陈收、陈晓红、李新春、梁樑、陆雄文、苏敬勤、仝允桓、汪戎、王方华、王洪卫、王重鸣、吴世农、吴照云、徐建国、伊志宏、尤建新、于渤、于立、张金隆、张维迎、张宗益、赵纯均等委员参加了会议。国务院学位办黄宝印同志、教育部学位与研究生教育发展中心李军主任、林梦泉处长出席了会议。黄宝印同志首先介绍了2011年我国专业学位教育发展的情况。黄宝印同志指出,《国

2、家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于高等教育强调了四条内容:提高人才培养质量;提升科学研究水平;增强社会服务能力;优化结构办出特色。纲要在两处提到“加快发展”,一是加快专业学位教育的发展,一是加快世界一流大学的发展。发展专业学位教育是国务院学位办的工作重点,现在的政策环境非常有利于专业学位教育的发展。2011年是中国专业学位教育发展历程中非常重要的一年,许多中央领导发表了重要讲话,教育部也有一些重要文件出台,这对专业学位教育的发展将起到非常重要的作用。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆时发表的重要讲话,强调“全面提高高等教育质量

3、”。为落实总书记讲话精神,教育部即将出台两个重要文件:一个是《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,被称为新的高等教育改革30条,另一个是《高等学校创新能力提升计划》。这些文件的出台对于深入贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要,大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新,全面提高高等教育质量将起到非常重要的作用。刘延东国务委员高度重视专业学位教育,她在纪念《中华人民共和国学位条例》实施三十周年纪念大会上的讲话中强调“12加大专业学位设置力度,创新培养模式,加强专业实

4、践环节,促进高层次人才培养与产业、行业、企业、社会紧密结合。”杜占元部长在中国MBA教育二十周年纪念大会上的讲话中强调:大力发展专业学位研究生教育是当前我国学位与研究生教育改革发展的重要任务,提高质量,切实推进MBA教育高水平发展是我国MBA教育发展的核心。杜部长在研究生院院长联席会议上提出要实现两个转变:一是以授权审批为主转变为以提高研究生培养质量为主,二是以学术学位为主转变为学术学位、专业学位并重。黄宝印同志分析了目前MBA教育面临的形势:一方面MBA教育取得了非常显著的成绩,另一方面也要清醒地认识到一些学校的MBA教育确

5、实还存在一定的问题。目前,办学质量问题、招生管理问题、学费问题值得我们特别加以关注。(1)办学质量问题:学位教育长期以来以学术研究为导向,在相当一部分高校存在着重学术学位、轻专业学位、专业学位教育被边缘化的倾向。一些学校按学术型研究生的培养模式培养专业学位学生,没有充分体现专业学位教育的规律和特点。另外,这几年专业学位教育迅速发展,而相关政策还没有到位,很多举措没有跟上,内外部环境、微观宏观管理还不能适应结构调整的步伐,从而影响了专业学位教育的质量和社会声誉。(2)招生管理问题:全国MBA教指委在推动招生改革、规范招生管理、正

6、确引导舆论方面发挥了非常重要的作用。下一步需要进一步强调规范MBA招生管理,杜绝MBA院校与中介合作招生及办学的现象。(3)学费问题:社会舆论非常关注一些学校MBA、EMBA学费过快上涨。首先,学费要有一个合理的定价机制,学校要能够有理有据地说明MBA、EMBA为什么按这个价格收取学费;另一方面要有协调机制,避免各个学校相互攀比。黄宝印同志高度肯定了全国MBA教育指导委员会在发展专业学位教育方面发挥的重要作用。他希望教指委就以下四个方面研究今后如何开展工作:(1)加强协调机制。教指委要建立有效的沟通和协调机制,加强各个培养院校

7、之间以及培养院校与政府之间的信息交流。比如,各院校希望在招生、收费、教学管理等方面采取一些改革措施,可以通过教指委进行沟通和协调,让相关的教育主管部门了解情况,以便统一政策标准,有效推进改革。(2)完善教学合格评估。教指委要通过制定和推行教学合格评估的12基本规范,帮助和促进新增院校的MBA培养项目达到基本标准。(3)启动MBA教育认证工作。教指委要通过MBA教育认证为已经通过教学合格评估的院校提供一种质量保证与持续改进的长效机制,进而建立一套MBA教学合格评估和质量认证相结合的质量保障体系。(4)做好宣传工作,教指委要更加积

8、极有效地开展MBA教育的宣传工作,定期通过相关渠道将MBA教育进行的改革和取得的成绩向媒体公布。仝允桓秘书长介绍了第七批MBA培养院校评估的整体情况。受国务院学位办委托,全国MBA教育指导委员会组织7个评估小组,于2011年11月1日至11月25日,对第七批31所试点单位以及

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