民工子女数学学习的障碍成因与改善探究

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1、民工子女数学学习的障碍成因及改善探究中文摘要笔者是一所普通中学初中数学教师，许多民工子女反映数学难学、学习成绩很不理想，并表现出一定程度的厌学情绪，且这种情绪有蔓延至其他学科之势。通过对此展开问卷调查，经数据分析发现：不少民工子女认为自己的数学学习存在障碍，数学学习障碍在高、低分学生中都占一定的比例，但低分学生表象更明显。产生原因大相径庭，有学生自己方面的原因、有教师方面的原因、还有社会方面的原因等。通过数据分析和调查访谈，笔者认为学生民工子女产生数学学习障碍的原因有两大类型：内因主导型学习障碍

2、和外因影响型学习障碍。经筛选，选定一个具有数学学习障碍普遍特征的学生作为个案研究对象，通过长期的全方位接触和多角度了解，发现他的学习障碍产生不是某个单一的原因引起，而是多种因素综合所致。要改善这些障碍必须从多方面入手，决不能采取单纯的强迫性的管教。白通过研究，笔者发现只有把好数学学习障碍生的“脉’’，对症下药，有效调动他们的学习积极性、主动性，消除其思想上的阴影，才能帮助他们走上可持续、健康向址的学习之路。关键词：民工子女数学学习障碍生学习障碍改善策略作者：朱菊芳指导教师：夏炎、王金才弧eRea

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