2010高考语文二轮复习专题突破学案实词、虚词和成语

《2010高考语文二轮复习专题突破学案实词、虚词和成语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010高考语文二轮复习专题突破学案：实词、虚词和成语近义词辨析突破策略：近义词辨析要点在于对其“应用”环境的辨识，其对策有：①从静态层面（词义轻重、大小范围、词性辨析、语法功能比较），动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调），情感层面（褒贬色彩，语体色彩、表达色彩）掌握辨析近义词常规方法；②辨析词语语境含义，特别是辨识清楚“通识通义”及“临时含义”；③在“交际”“应用”中分辨词语含义，特别是对象、目的、场合、氛围四大要素；④还原比较方法，即将词语带入具体语境中比较辨识。虚词辨析突破策略：①虚词辨析主要是介词、副词、连词及助词的辨析，

2、特别是介词副词更是重点。虚词辨析主要包括近义虚词辨析、虚词辨析、关联词语辨析，特别是近义词辨析及关联词语的辨析；②近义虚词辨析应着眼于：从词性角度辨析，如“固然”与“诚然”；从词语使用场合范围角度；从语气角度；从词语搭配角度；从表达关系角度等辨析；③用造句法、辨字法；关系法等来辨析；④从词语的结构及功能辨析；⑤审视语境，做到“三审视”：审视句意对句中词语要求；审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融；审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。关联词语辨析突破策略：对策：①辨识搭配。关联词语均为成套使用。“成套”就是

3、辨析“手筋”及“切入”点；②体察语气，进而明晰逻辑思维关系。如“难道”与“莫非”；③比较鉴别。如“从而”与“进而”，“不是……而是”与“不是…就是”，“况且”与“何况”等成语辨析突破策略：《考试大纲》对成语考查的要求是：“正确使用词语（包括成语和熟语）”，考查的能力层级为D级，重点考查考生对成语的准确理解和运用的能力。对成语单独命题进行考查始于1991年，十几年来，它一直是高考的重点、热点和难点。2004年又把熟语的使用纳入了考查之列。考查范围扩大了，但考查的重点没有改变，那就是考查考生对成语的意义的准确理解，能对成语在动态的语言环境

4、中运用的正确与否进行辨析。近几年高考所考的成语都是很常见的，成语的语言材料生活化很明显，都直接来自生活、社会热点或重点内容，大多数切合考生的生活实际。从难度上看有增大的趋势，因为考查的角度多了，范围广了。2001年开始从含义、用法、分析语境等方面设置选项，2004年又把范围扩大到了对“熟语”的考查。但考查的趋势没有变，检测考生从各个不同角度辨析成语在不同语境中的正误能力。考点1望文生义如“七月流火”，不是形容天气炎热，恰恰相反，指天气逐渐凉爽起来，“火”在这里指火星，不是指大火。容易望文生义的成语很多，像“差强人意”“危言危行”“坐地

5、分赃”“心劳日拙”“三人成虎”等等，我们都要认真理解它们的真正意思。方法点击准确理解成语的意义。对于一些没有生僻字的成语，我们要学会运用“分析构成成分，破解关键词的含义，然后综合理解”的方法，准确把握常用成语的意义。对于似是而非的成语、根本就没有见过的成语，要集中精力一一查实、掌握。考点2褒贬误用如“舞文弄墨”指玩弄文字技巧，表示贬义，而不是指学问高。容易褒贬混淆的成语还有“弹冠相庆”“侧目而视”“无所不至”“推波助澜”等等。方法点击一要搞清成语的真正意思，尤其是多义成语的多个义项，明确不同义项的感情色彩及使用范围；二要准确把握句子的

6、语言环境，结合具体的语言环境判断该成语使用是否得当。考点3重复赘余如“你看他双眉紧锁，恐怕有什么难言之隐的苦衷”一句中的“难言之隐”和后面的“苦衷”重复，因为“难言之隐”指难于说出的藏在内心深处的事情。方法点击一要准确把握成语的真正内涵，这就要求平时多学习、多积累；二要结合具体的语言环境判断成语的内涵与其他词语的意思是否重复，这就要有整体感知意识和整体理解力。考点4对象匹配不当或修饰不当如“外援和教练意见在转会费和出场费上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手”一句中的“琴瑟失调”用在这里就不当，因为“琴瑟失调”指夫妻关系不和。再如“每天

7、早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词”一句中的“指手画脚”不能修饰“练动作”。方法点击要注意对象和范围，在语境中理解成语，如“汗牛充栋”形容书多，不能形容其他东西多。要全面把握一些成语的多种义项，如“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，也可以形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。考点5自相矛盾如“《春天的故事》曲词优美，为群众所喜闻乐见，真不愧为阳春白雪”一句中“阳春白雪”指高雅的艺术，与“为群众所喜闻乐见”矛盾，应换成表示通俗的普及的文学艺术成语“下里巴人”。方法点击要细心揣摩一字之差的成语，不能大而化之，

8、如“不负众望”和“不负众望”一字之差，但意思截然不同；要注意成语与前后的语境是否统一。考点6不够得体或轻重失当如“厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用”一句中的“抛砖引玉”用得不当。再如“考前每个考生应作好准备，否则，上了