福建福州地理--2015初中毕业学业考试试卷(解析版

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1、恒谦教育研究院2015年福州市一六届初中学业统一考试地理试题（满分100分；考试时间60分钟）友情提示：请把所有答案填写（凃）在答题卡上，请不要错位、越界答题！毕业学校姓名考生号【试卷点评】本份试题覆盖面广，难度适中，难度题较少，能够考查出学生的基础掌握水平。试卷中具有结合图表考查、结合热点考查和结合乡土考查三大特点，对学生的读图能力有一定的要求。一、选择题（本大题25小题，每小题2分，满分50分。每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。）1.图1示意福州土地利用类型的构成，其中比重最大的是（）A．林地B.耕地C.建设用地D.未利用土地1．【参考答案】A【

2、命题立意】本题通过学生读图的方式，考查了福州乡土地理的土地利用类型。难度较易。【解题思路】从图1中可以读出区域所占比重为52％，是福州土地利用类型中比重最大的一种类型，再从图1中图例部分得出为林地，则福州土地利用类型中比重最大的为林地。2.福州的“市树”是（）A．松树B.樟树C.柳树D.榕树2．【参考答案】D【命题立意】本题考查了福州的人文地理特色。难度适中。【解题思路】福州植榕历史悠久，据宋乐史（930～1007年）撰《太平寰宇记》载，“榕……其大十围，凌冬不凋，郡城中独盛，故号榕城”。宋福州太守张伯玉为防旱涝又编户植榕，呈现"绿荫满城，暑不张盖"的景象

3、。榕树便成为福州古城风貌特征之一，福州因此有了“榕城”的别称。榕树叶茂如盖，四季常青，枝干壮实，不畏寒暑，傲然挺立，象征着开拓进取、奋发向上的福州人精神。1985年2月8日西安恒谦教育科技股份有限公司第16页恒谦教育研究院福州市第八届人大常委会第十二次会议根据广大群众的举荐，决定命名榕树为市树。1997年8月28日，福建省人大第八届34次会议通过以榕树为省树的决议。“珍爱地球，从我做起”，回答3-4题。3.下列自然资源属于非可再生资源的是（）A．太阳能B.铁矿C.森林D.水3．【参考答案】B【命题立意】本题考查了可再生资源和非可再生资源的分类。难度较易。【

4、解题思路】地球上的自然资源分为可再生与非可再生两大类，其中，非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源。而其它选项太阳能、森林、水都属于可再生资源。4.下列行为不符合“绿色生活方式”的是（）4．【参考答案】A【命题立意】本题考查了学生对绿色生活方式的理解，属于基础题。难度较易。【解题思路】“绿色生活方式”代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特

5、别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节。经常使用一次性餐具，浪费了资源，不符合绿色生活的理念。“除夕夜，北方包饺迎新年，南方年糕扑鼻香”，我国南北方地区差异显著。据此回答5-6题。5.我国南北方地区的分界线大致经过（）A．长城B.南岭C.长江D.秦岭-淮河5．【参考答案】D【命题立意】本题考查了我国南方和北方地区的分界线。难度较易。【解题思路】在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线，在它的南北两

6、侧，即我国的南方地区和北方地区，其自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。如秦岭-淮河是一月份0℃等温线通过的地方；800mm西安恒谦教育科技股份有限公司第16页恒谦教育研究院等降水线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线等。6.关于我国南方地区农业生产的叙述正确的是（）A．耕地类型以旱地为主B．作物熟制多为两年三熟C．粮食作物以水稻为主D．主要经济作物棉花、枣等6．【参考答案】C【命题立意】本题考查了南方地区的农业生产方面的知

7、识。难度适中。【解题思路】我国南方地区纬度较低，热量充足，降水丰沛，其主要的耕地类型为水田，作物熟制为一年两至三熟，粮食作物是水稻，当地居民的主食是大米；北方地区纬度较高，降水较少，其农田多为旱地，作物熟制为两年三熟或一年一熟，主要粮食作物是小麦，当地居民的主食是面食。我国六大枣业生产区（豫、冀、鲁、晋、陕、新）主要是分布在北方，南方枣的生产大都规模较小。南方的经济作物有茶叶、油茶、油桐、橡胶、剑麻、柑橘、蚕桑等，北方的经济作物有苹果、梨、柿、桃、枣、板栗等。综上所述，本题中C选项正确。7.图3所展示的民族舞蹈流传于（）A．藏族B.回族C.朝鲜族D.蒙古族

8、7．【参考答案】C【命题立意】本题考查了我国民族的歌舞等风俗文化。