托福独立口语题型改革题解析

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1、智课网TOEFL备考资料托福独立口语题型改革题解析首先，我们先分析一下改革前的独立口语TaskOne部分主要考查的题型.从托福的官方指南OG上可以看出，ETS出题者对TaskOne的定义为PersonalPreference(个人偏好)，具体的解释为：Thisquestionasksthetesttakertoexpressanddefendapersonalchoicefromagivencategory-forexample，importantpeople，places，events，oractivitiesthatthetesttakerenjoys(这个问题会要求

2、考生针对所提供的话题表达观点并解释自己的选择，这个话题有可能是关于一个重要的人、地方、事件或者喜欢的活动)。从官方的解释中我们可以得知，TaskOne主要是考察学生对于一个具体对象的描述能力，描述对象的范围包含人、地、物、事等，因此我们会统称这一类题目为“描述类”话题。学生在回答这一类题目的时候，只要抓住一个核心答题目标“讲自己的故事”即可，表达出自己独一无二的想法会使答案更有说服力，并在必要的时候举出基于个人经验的事例。另外，注意时态上的准确性，一般会需要运用一般过去时态或现在完成时态。但是这个出题形式的解释是官方在2006年托福考试刚刚从老托福改革为新托福的时候给出的

3、，而随着考试场次越来越多，话题的范围也渐渐多样起来。最先出现的是后来我们将之归纳为“建议类”的题目，举个例子，2007年12月14日大陆出现的一道题为：Iffriendsfromanothercountryweregoingtospendtimeinyourcountry，whatcityorplacewouldyousuggesttheyvisit?后来被收录于TPO7的TaskOne中。从题目中我们可以看出，所询问的对象不再是一个已经存在的人或物、或者是一件已经发生过的事情，而是针对一个可能发生的行为或场景，提出自己的意见或建议。而这一类题目在此之后屡次在TaskOn

4、e中出现，虽然并不普遍，但是已渐渐单独成为一类很有特征的出题形式，题目出常常出现的关键词为suggest、advise或should、would等。而学生在答题时的论述逻辑应该和“描述类”题目较相似，都是以举例说明为主，但在语气上要注意，尽量加入“shouldwouldcould”等可以强调虚拟的语气词。而在2011年之后，这类“建议类”题目的出题频率基本保持在一、两个月出现一次，话题有围绕某一个学校政策提出个人意见，例如：Ifoneaspectoftheschoolneedstobeimproved，whichonewillyouchoose?(2012.7.15-Ta

5、skOne);或者围绕一种个人行为提出建议，例如：Yourfriendhassuddenlyreceivedalotofmoney.Whatdoyouthinkisthebestwayforyourfriendtospendthismoney?(2012.5.20-TaskOne)和Whatwillyousuggesttosomebodyifheisplanningtocometoyourcountrytostudyabroad?(2012.12.8-TaskOne)，等等。在2011年9月的托福考试中出现了一道独立口语，题目为：Schooldecidestoopenac

6、afeincampus.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthis?(2011.9.24-TaskOne)。这种出题的形式是之前从来没有在中国大陆的考试中出现过的，当时有很多学生在考场上答题时，由于紧张或为了抓紧时间开始准备答题思路而审题不仔细，导致看到题目的前半句，便想当然得以为题目是在问学生对于该政策持同意还是反对观点，并没有注意到，该题目其实是在要求学生对于该政策的优点和缺点正反两个方面各进行分析。相同类型的出题形式在大约半年后又在中国大陆的考试中出现了一次：Discusstheadvantagesanddisadvanta

7、gesoflettingstudentsevaluatetheirprofessorattheendofthesemester.(2012.3.24-TaskOne)。由于出现的频率逐渐提高，我们现在将这类题目归纳成为一种最新的TaskOne的出题类型-“利弊类”。这类题目通常会要求学生对于一个现象、一种个人行为(大多数情况下讨论的对象为学生)、或学校的一项新政策分析其优点以及缺点，由于题目中会用advantagedisadvantage的名字复数形式，我们在答题时可以列举一个优点和一个缺点，也可以列举多个优点和多个缺点。需要